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浅谈电子白板在小学语文教学中的有效应用（基础教育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈电子白板在小学语文教学中的有效应用 1 一、利用白板教学认识拼音更生动形象 2 二、白板教学阅读更生动有趣 2 （三）白板课堂使课文解读更加清晰有趣 4 四、白板让课堂练习更快捷灵活 4 五、电子白板教学的不足之处 5 文2：浅谈电子白板在小学科学教学中的有效应用 6 1 电子白板可以激发学生科学探究的兴趣 6 2 电子白板能发挥演示科学实验的效果 7 3 电子白板有助于加深学生对科学知识的理解 8 4 电子白板有利于培养学生科学探究的能力 9 5 电子白板有利于培养学生的科学创新能力 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 浅谈电子白板在小学语文教学中的有效应用（基础教育资料） 文1：浅谈电子白板在小学语文教学中的有效应用 交随着科技的发展和现代教育观念的发展，交互式电子白板开始引入眼帘，已经逐步走进我们的教室，走进我们的课堂，逐渐影响传统的黑板粉笔的教学方式。据调查了解在小学语文教学中，电子白板以其便利的使用方法、丰富的教学资源，独特的教学功能，以及有趣形象逼真的展示，使原本呆板的文字描述变成直观形象，生动有趣的动态画面，有效激发了学生的学习兴趣，以及课堂的参与，提高了课堂效率。那么，如何使这高科技在课堂教学中发挥它的作用呢？下面笔者做几点浅析。 一、利用白板教学认识拼音更生动形象 拼音是一年级小朋友必过的难关，而白板的功能可以使孩子们学拼音不仅由难变易，而且趣味无穷。首先，在教学拼音时，我先用软件把所有的声母、韵母、整体认读音节做成精美的小图片放入白板软件资源库，按上课的需要对资源即时任意拖拉、移动、旋转或重组。除了教师上课操作以外，对部分内容。例如：许多拼音， p、q，n、l，b、d、en、eng、an、ang，等音节易混淆的声、韵母让学生根据老师的要求进行分类、移动操作，这样以加深其学习印象。其次，正确的书写字母是学习字母的又一关键，而且示范如何让学生书写正确规范的字母是写字教学的第一步，同样，我事先用“psp”把四线格制作成图片，在引导学生书写字母的时，我直接在白板笔在方格上书写，既准确示范又直观漂亮，又省时实用。我书写示范之后还可以让学生上来感受，让他们也跟着用笔在白板上进行书写。然后进行评价争取与否。这样通过教师示范、学生模拟，教师比对评价，学生修正记忆，这样几个步骤，学生多新学的拼音与汉字就有了更深的印象与理解。这样教学拼音的这一难题就会更加轻松有趣。 二、白板教学阅读更生动有趣 在如今的各种教学媒体使用之中，我们时刻强调与关注着其是否有趣，能否促进学生自觉、主动地进行学习、探究、实践。能否积极参与课堂。这对白板也提出了更高的考验。如在《看春天》第一课时的导入部分，教师在白板上展示了春天的景色，花草繁茂，颜色艳丽，这样美丽的春日顿时吸引了学生的注意，通过春天画面展示，将学生带入了文本之中，感受春天的美好，在激发学生学习兴趣的同时从而为下一环节的教学奠定的基础。?其次，利用电子白板还可以创设教学情景，充分发挥学生的自主性，促进学生的探究性学习。例如在教学《乌鸦喝水》一课时，由于低年级学生的思维特点，很难理解乌鸦为什么能喝到水。上课时，教师不妨利用电子白板请学生上台演示乌鸦把石子一颗一颗放进瓶里，在配合有感情地读文中，瓶子里的水渐渐升高的过程清楚再现，一次“乌鸦喝水”的情景“真实”展现在小朋友面前。“乌鸦为什么会喝到水?”“这里面发生了什么变化?”这些问题也就豁然开朗、迎刃而解了。而在逐一理解的基础上，再让学生思考:除了放石子还有哪些办法能让乌鸦喝到水呢?通过小组讨论，学生说出了许多办法：用麦秆，把瓶子推倒，用吸管……这样就训练了学生的思维能力，开拓了学生的思维空间，提高了学生的发散思维水平。这一环节的教学，利用电白板环环紧扣，让学生在白板技术平台上更有趣的学习汉字，深层理解词意，，提升学习成绩，学生学得快乐且学而得法，这不得不感谢电子白板独特的趣味功能。 电子白板与ppt课件不同在于，交互式电子白板更加的灵活，课件中的素材、资源都是可以自由地板书、标注；可以将调出后的资源任意移动、旋转、重组，更能在图片、文字上进行即时批注或复位，从而使教师的预设与课堂的生成融为一体，使教师的双手得到解放，也不用受到粉笔灰的侵害，丰富了课文的内容，学习的方式的到改善，不仅促进了学生的体验还使教师的教学更加轻松。 在《钱学森》这篇课文的教学中，为了让学生在有限的课堂教学时间内快速了解课文内容，理解课文内容，并多角度看待问题、深层地了解人物的爱国之心，我在教学前做