师生如何在爱的教育中获得双赢（德育资料）.docVIP

师生如何在爱的教育中获得双赢（德育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：师生如何在爱的教育中获得双赢 1 一、爱的教育与“双赢” 1 二、爱的教育可通过“找优点”获得“双赢” 2 三、爱的教育可通过“做游戏”获得“双赢” 3 四、爱的教育可通过“谈真心”获得“双赢” 4 五、爱的教育可通过“交朋友”获得双赢 5 文2：浅谈师生如何在爱的教育中获得双赢 6 一、爱的教育与“双赢” 6 二、爱的教育可通过“找优点”获得“双赢” 6 三、爱的教育可通过“做游戏”获得“双赢” 7 四、爱的教育可通过“谈真心”获得“双赢” 7 五、爱的教育可通过“交朋友”获得双赢 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 师生如何在爱的教育中获得双赢（德育资料） 文1：师生如何在爱的教育中获得双赢 一、爱的教育与“双赢” 意大利著名作家艾德蒙多·德·亚米契斯提出了“爱的教育”。所谓爱的教育，即是说教师要传递给学生一些美好的观念，使他们在热爱学习的同时也热爱劳动，热爱祖国的同时也同情弱小、乐于助人，尊生爱师的同时也体贴父母，从而促进学生的全方位成长。 爱的教育是辅助学生塑造人性和人格的教育，而不仅仅是传授基础知识的教育。与传统教育相比较，爱的教育有3方面的独特之处。首先，爱的教育尊重学生的主体性。传统教育往往是教师主导课堂，并且以基础知识灌输为主，扼杀了学生主体性的发展。而爱的教育尊重学生的特长、爱好以及他们的想法，使学生的主体性得到了很大程度的提升。其次，爱的教育以民主的方式展开教育。在传统的教学过程中， “重惩罚，轻民主”往往存在教师“一言堂”现象，学生只能被动地接受教师的思维与思路。爱的教育以民主的方式展开教育活动，使师生的想法都能够得到充分尊重，师生之间更容易建立起一种互相信任、彼此平等的和谐关系。最后，爱的教育使得教师既在“给予”，又在“收获”。在传统教育中，教师教学活动的重心在于促进学生理论知识的积累，而爱的教育则注重学生身心健康与学习能力的全面发展，因此，教师有必要在学生的学习与生活中付出更多的精力，同时，教师也能够收获更多的师生情谊，在更高层次上实现教师教学的价值。 通过实施“爱的教育”可知，它既有利于学生的全面发展，同时也有利于教师职业价值的实现。无论对于教师还是学生来说，爱的教育都具有极高的价值获得，这就是实现了“双赢”。总的来说，在爱的教育中获得“双赢”的途径包括4个方面，具体来说，可通过“找优点”“做游戏”“谈真心”“做朋友”的途径获得“双赢” 二、爱的教育可通过“找优点”获得“双赢” 激励教育法就是通过不断发现学生的优点，而后激励学生的学习积极性，增强其学习效果并提升他们成绩的方法。因此，爱的教育完全可以通过找优点的方式，扎实贯彻激励教育法，实现教育过程和教育效果的最优化。例如，有的学生比较顽皮，不喜欢学习，并且总是在课堂上调皮捣蛋，影响了他人的学习。此时，如果教师只是针对学生的顽皮施以批评和责骂，就会导致学生在心理上产生对于学习和教师的恐惧感，从而越发堕落。即使在严厉责骂的过程中，学生不再反抗和顽皮了，也难以从根本上改变他们顽皮的心理。因此，在面对这样的学生时，教师应该避免从正面和学生顽皮的表象交锋，而应该从别处人手，观察其顽皮的原因，以发现他们的其他优点。如果发现了学生的这些优点，并就其优点与之交流，就很可能激发他们的自信心，从而让他们逐渐改变自身顽皮的脾性。 通过“找优点”的教学方式，既能避免伤害学生的心理，也能激发学生的自信心，还能够让他们深切感受到教师的爱，从而从内心里尊重和爱戴教师。 三、爱的教育可通过“做游戏”获得“双赢” 随着学生年龄和年级的增长，游戏便逐渐淡出了他们的教学过程和教学活动，但事实上，有价值的教育游戏往往能够增强师生之间的互动，奠定师生之间的情感基础，对此，教师可以设计一个游戏来激励学生的梦想。比如，在教学领域有一个著名的“镜子游戏”故事，这个游戏故事主要讲的是，教师在讲台上平放了一个盒子，盒子里面有一块镜子，但教师告诉学生，这个盒子里放着著名科学家、教师、企业家的画像和人生简介。而后安排学生一个个地上台，观察这个盒子里的人，并默默思考他们的独特之处。当学生一个一个地走上讲台，他们看到的不是伟大的科学家或者教育家，而是自己。通过这个游戏就可以充分浇灌藏在学生心中的梦想的种子，让梦想的种子开始发芽、成长。许多年以后，当这个班级的学生再次聚集到一起时，他们当中，有的人真的成了教育家，有的人也真的成了企业家，而谈到当年教师所使用的教学游戏时，都无限感激他的智慧。 通过“做游戏”这一教学方式，可以从多方面实现“双赢”：一方面，活跃了