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幼儿园语言教育活动的内容 01 幼儿园语言教育 内容的含义 幼儿园语言教育内容的含义 幼儿园语言教育的内容 是指幼儿园传授给幼儿的语言形式、语言内容、语言运用的总和，是教给幼儿一套特定的语言符号系统，并指导幼儿学习运用这套符号系统进行交际。 02 专门的 语言教育内容 专门的语言教育内容 学说普通话 谈话 讲述 文学作品学习活动 早期阅读 03 渗透的 语言教育内容 渗透的语言教育内容 人际交往 日常生活 学习活动 1.游戏时与同伴进行随意交谈,结合游戏情节自言自语或进行恰当的人物对话。 2同伴之间会用语言协商、讨论与合作，共同开展游戏。 3.用连贯性语言评价游戏的规则执行情况与游戏开展情况.对游戏进行适当的小结。 游戏活动 1.正确使用礼貌用语 2.用语言向他人提出请求和表达愿望。 3.用适当的词、句或语气语调与同伴展开讨论或辩论,协商与调解同伴之间的纠纷等。 1.在集体活动和个别交往的场合中，能认真倾听教师关于遵守行为规则的要求，以此指导和约束自己与他人的行为。 2.在掌握行为规则的基础上，学习用语言评价自己和同伴的行为 3.理解并执行教师的指令 4.在他人面前大胆讲述自己的见闻。 1.在认识活动中,能积极主动地提出问题和解答问题。 2.能完整连贯地讲述所观察到的事物或现象。 3.在集体中,能较长时间地倾听教师对各种学习内容的讲解和指导，理解学习的内容 4.能用几种不同的符号来表述对认知内容和认知过程的感受和认识。 学说普通话 A B C 学会按照普通话的语音规范正确发音 丰富词汇、正确理解和运用词汇 学会按照普通话的表达方式说话等 普通话是以北京语言为标准，以北方方言为基础方言，以现代典型的白话文著作为语言规范的口头语言。 谈话 谈话是人们之间以问答或对话形式进行的言语交往活动。 话题是幼儿熟悉的、感兴趣的 话题主要取材于幼儿日常生活 在谈话中丰富词汇和句型 话题是幼儿知识经验范围以内的 谈话话题的选择 讲述 讲述是发展幼儿独白语言的形式。其特点是语言内容比较丰富、 语句结构比较完整连贯，表述内容前后一致。 讲述活动需要一定的凭借物 文学作品学习活动 文学作品学习活动是幼儿学习童话、幼儿生活故事和自然故事、 幼儿诗歌、散文、谜语、绕口令等幼儿文学作品的活动。 01 02 03 聆听与感受文学作品 朗诵与表演文学作品 仿编与创编文学作品 谢谢观看！ Thank you for watching! 早期阅读 早期阅读是幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或 通过成人形象地读、讲来理解读物的活动过程。 前阅读经验 1.翻阅图书的经验 2.读懂图书内容的经验 3.知道图书画面、文字与口语具有对应关系 4.图书制作的经验 前识字经验 1.知道文字有具体的意义； 2.理解文字功能与作用的经验； 3.粗晓文字来源的经验； 4.知道文字是一种符号，并与其他符号系统可以转化的经验 5.知道语言和文字的多样性经验； 6.了解识字规律的经验。 前书写经验 1.认识汉字的独特书写风格，知道汉字的基本间架结构； 2.了解书写的初步规则，尝试用有趣的方式练习基本的笔画； 3.知道书写汉字的工具； 4.学会用正确的书写姿势写字。