心理健康班队活动课2012年秋讲解.pdfVIP

养成良好的性格 一（1） 活动目标： 1、帮助学生了解什么是性格及性格的类型。 2、引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。 3、知道良好性格对自己成长的好处。 4、在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 重点：目标1、3 难点：目标2、4 活动形式：讨论、故事、表演 活动准备：录音机、配乐录音故事、动物图片 活动过程： 一．导入 1．故事引入。师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事） 2．揭题：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉 得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格包括哪些方面。（讨论） 二．活动 1．师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答 不全，师及时加以补充。） 内向——外向 勇敢——懦弱 热情——冷淡 认真——马虎 勤劳——懒惰 独立——依赖 文静——活泼 诚实——说谎 冷静——冲动 平和——暴躁 谦虚——骄傲 温顺——倔强 灵敏——迟钝 善良——凶狠 忠实——背叛 2．说一说 老师今天带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的 性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格特征下面。 （学生边说边贴图片：猪、牛、马、羊、狼、猴、狐狸、老鼠、兔） 组织学生讨论 （1）说一说自己喜欢哪些动物，不喜欢哪些动物？为什么？ （2）哪些动物的个性是被人喜欢的？哪些是不被人喜欢的？ （3）人有哪些性格特征？什么样的性格是大家喜欢的？什么样的性格是大家不喜欢 的？ 3．演一演 （1）请五位同学表演中午清扫教室的情景； （2）再请六到七名同学表演课间活动情景： （3）最后请两名同学表演自习课上的活动情景。 4．议一议 按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自已的看法，并对不良性格进行帮助。 5．动动手 师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。 6．猜猜看 师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上 写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。 师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被 猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。 7．总结 通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活的人了。要想成 为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，日积月 累，你就具备了良好的性格，你的生活就充满快乐。 在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。 如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家分享快乐，共同培养良好性格。 好习惯早养成 一（2） 活动主题 小学生应该遵守校纪校规，并养成良好的行为、学习习惯。 活动目的 通过对小品男主角不良行为的讨论，使小学生了解好习惯的重要性，知道哪些不好， 哪些习惯好，明白应该养成良好的行为、学习习惯。 重点、难点 帮助学生改正学习中的不良行为，养成良好的行为习惯。 活动准备 儿歌、录像、小品 活动时间：40分钟 活动过程 一、看表演引入 导言：我们每个人身上都有一些习惯，这些习惯有好的，好的行为习惯使我们健康地 成长，因为有良好的学习习惯，我们的成绩才会好。板书题目：好习惯 早养成 但也有一些习惯是不好的。请看小品中的小明身上有哪些不良的行为习惯，大家为他 找一找。 观看小品 二、坏习惯，要不得 1、导入：在刚才的小品中，小明的表现有哪些不对的地方？为什么不好，有哪些害 处？ 2、给小明“找毛病” 3、教师小结。 4、你还知道