《日语视听说》课程教学大纲.docVIP

《日语视听说》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 日语视听说 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业基础选修课 课程代码（COURSE CODE） 302B3034 学分（CREDIT） 1.5 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） 基础日语、日语听力、日语会话 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1. 对学生进行专门的技能训练，有步骤地提高学生对语言真实程度较高的各类视听材料的听解能力和口头表达能力。 2. 通过“视”、“听”的结合，以直接画面的情节内容为基础，使学生能够正确辨别语音，掌握发音难点，接受并习惯日语的正常语速；掌握情景对话的内容并做到熟练运用；掌握日语使用的特定环境和会话技巧；通过运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲，提高口头表达思想的能力。 3. 使学生能看懂一般日文原版电影和电视节目；能看懂内容较复杂的反映日常社会生活和历史、政治、科技、文艺、人物、名胜等专题记录片。能听懂语速为每分钟160－240字的有声资料，听一遍后能基本把握大意。 4. 使学生能适应历史剧中的古语和文学类影片的语言表达，对地位、年龄、性别不同的人群的语言特点有初步认识，接触关东、关西等不同地域的方言。 5. 训练学生有意识、有选择地学习影像资料中标准、地道的日语表达，能复述所看影像资料的主要内容和情节，听两遍后能复述50%－80%的内容，并能够对其进行评价。 6. 通过观看影视片，在增强学生日语理解能力和听说能力的同时，加深学生对日本的历史、文化、社会、习俗、现实生活等多方面的认识和了解，巩固和扩大知识面。 7. 通过对精选影像资料的台词听写和所包容的文化信息进行课堂讨论和课后写小文章等形式，对文化信息做出口头和书面反馈，以提高学生文化素养。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的 课程目标 毕业要求1：具有正确的政治方向，良好的职业道德和社会责任感，具备辩证思维能力，能够身心健康地发展。 1.1注重学生实际运用语言能力的培养，突出视听技能在语言学习中的重要性，加大视听能力的培养与训练； 1.2 了解日本的文化与社会，扩大知识面，促进其思考问题，提高分析批判能力。 课程目标1 课程目标2 毕业要求3：熟悉跨文化交流所需要的基本中日文化知识，具有国际化视野，对日本的社会文化有全面的了解和认识，掌握跨文化交际的原则和技巧，具有多元文化意识，具有文化传播和跨文化交际能力. 3.4 为学生创造发表个人见解的机会，注重培养学生的合作意识，判断能力，分析能力，讨论能力和表达能力，最大限度地让学生参与学习的全过程，提高教学效果； 3.5根据视听教材的难易程度以及学生的反应情况对教学作具体的安排，做到有精有泛。精听的内容可反复听，泛听的内容掌握大意即可。 课程目标3 课程目标4 课程目标5 毕业要求4：能够较好地掌握商务、旅游、外贸的基础知识，能将日语作为工作语言在外经贸部门、中小企业、第三产业、旅游业等相关岗位上从事商务活动、涉外文秘、涉外日文导游以及其他服务活动。 4.1与高年级文学、文化课的横向联系。侧重于对语言知识的认知，即在设定好的日语精读课和语法课中涉及的诸如寒暄词，尊敬词，惯用词，拟声词，色彩词，同音词，复合词，副词，流行词，外来词，暧昧词等的关键词，通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的； 4.2培养学生的强记能力，更注重培养他们的注意力，理解力，良好的听解习惯和较强的临场反应，表达能力。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 毕业要求5：具备翻译专业相关技能，包括不同文体的口、笔译技能，能够较好地进行语言概括、语言分析以及现场应变处置。 5.1从单纯听音过渡到理性听解，并最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。 课程目标3 课程目标4 课程目标5 课程目标6 课程目标7 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应 课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.第一部分 课程目标1 课程目标2 课程目标4 1．综合听力 2．新闻报道等视听说 （1）进一步提高学生理解日语新闻内容的能力，鼓励学生每天收听新闻广播。 （2）培养学生识别新闻等听力材料中人物身份、事件发生的时间、地点、因果关系的能力。 （3）进一步提高学生边听边记的能力和概括听力内容，识别细节的能力。 （4）进一步提高推测能力和分析能力，并加强对听力材料理解，特别是新闻中专题报道理解的训练，使学生能理解事件发展的前因后果、顺序、背景和人物关系等。 （5）播放反映日本的历史、文化、社会、习俗、现实生活等多方面的音像资料片断，扩大知识面。 （