中职色彩教学中情境微课的价值和要义（教学资料）.docVIP

中职色彩教学中情境微课的价值和要义（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6970字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：中职色彩教学中情境微课的价值和要义 2 1 课前的微课：唤醒知觉 2 2 课中的微课：融合个性 4 3 课后的微课：延展素养 5 4 结语 7 文2：中学美术教学中当代艺术的价值和选用研究 7 一、序言 7 二、当代艺术的概念 8 （一）当代艺术的一般理解 8 （二）本研究中的当代艺术 8 （三）当代艺术的特征 8 1、造型语言的新颖 8 2、表达内容的生活化 9 3、表现形式不确定 9 三、当代艺术进入中学美术课堂的必要性和价值 9 （一）增强学生对艺术的兴趣性 9 （二）培养学生们的现代文化价值观 9 （三）促进学生批判思维的养成 10 四、中学美术教学中当代艺术选用 10 （一）当代艺术的选用原则 10 （二）所占比重及课时选择 11 （三）适合中学生欣赏的当代艺术素材 11 五、当代艺术进入到中学美术教育中的教学策略探讨 11 （一）欣赏式的教学模式 11 （二）批判式的教学模式 11 （三）重新创作式教学模式 12 六、结论 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 中职色彩教学中情境微课的价值和要义（教学资料） 文1：中职色彩教学中情境微课的价值和要义 随着现代教育技术的发展，微课的使用越来越广泛，学生的学习不被局限在课堂上，使用微课教学可养成课前、课后主动学习的习惯。中职学校的学生学习能力相对较低，通过使用情境微课的教学模式带动其学习积极性，进而产生浓厚兴趣，最终能够实现主动学习。因此需要加强情境教学的应用，加强对情境教学的重视程度，研究中职色彩教学中“情境微课”的价值和要义，对于强调“情境微课”教学具有重要意义。 1 课前的微课：唤醒知觉 在课前设置微课最主要的作用是唤醒学生的知觉，让学生在课前了解知识重点，进入学习状态，提高课堂教学效果。 弹拨学生好奇心 “情境微课”的选题对于色彩教学至关重要，新颖的选题能够有效激发学生的好奇心，在好奇心的驱动之下，学生求知欲被有效激发。在进行色彩教学时，教师需要注重对微课选题的创新，选择知识点作为选题，且做得简洁精巧，让题目能够具有鲜明的代表性。教师在进行微课的选题时，需要紧跟社会的热点，依据学科先进知识，将社会问题和学科知识互相联合，创设出新颖又实用的选题。兴趣是学生学习的关键动力，课前的微课设计需要以激发学生兴趣为出发点，学生在课前对课程内容产生浓厚的兴趣，有利于学生在课堂上高效地学习[1] 联结经验的通道 课前微课的主要作用就是将以往知识和本课知识进行连接，起到承上启下的作用。学生在课前通过观看微课，能够对以往的学习经验进行回顾，在微课的带领下，能够联系到本课知识的预习，有助于将知识成为一个整体，让色彩教学基础得到巩固。课前微课的关键价值之一就是连接以往知识，将知识进行连接，有助于学生建立系统的知识体系，让学生学习的知识形成网络，而不是散落分散的，通过连接知识，能够加强学生对知识点的记忆，让学生得到更好的学习效果。 设计生活的语境 色彩教学的教学设计至关重要，应以选题为基础，能够突出教学重点，同时切合教学目标，教学思路必须清晰，这样才能保障学生在微课教学中达到实际效果。教学设计需以实际情况为基础，结合学生特点，根据教学内容，使用教学设备和信息技术，选择合适的教学方法，开展教学设计。教师开展教学设计更需要从学生的生活实际出发，构建生活语境，让学生能够在熟悉的环境下进行学习，才能充分发挥微课的趣味优势，寓教于乐，学生学习的积极性被调动起来，才能发挥其学习主动性以实现教学目的。例如教师在课前提供的教学微课，从生活语境出发，在微课中增加大量的生活事实，如色彩对比鲜明的美景、食物图片等，让学生在课前对课程内容产生浓厚的兴趣，从而激发学习欲望。 2 课中的微课：融合个性 在课中设置的微课是根据学生的个性特征及兴趣为设计出发点，使他们能够对教学内容产生浓厚的学习兴趣，从而更加专注地进行课堂学习。 多样形式的呈现 微课实质上是教师精心准备的教学资源，它的教学内容和设计都是经过反复斟酌制作的，前期充足的备课准备，让教学目标更加明确，教学重点更加精准，在短时间内实现了高效率。微课与传统课堂最本质的区别在于其多样性，因为微课的多样性考虑到学生的