小学心理健康教育练就一双火眼金睛教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《练就一双“火眼金睛”》教学设计 【主题背景】 达尔文曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。”可见观察力是十分重要的。而小学阶段是认识事物的关键时期，学会观察能够帮助学生认识事物本质，促使孩子进一步探索与发现。 从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是 智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。在日常教学中，我们不难发现，学 生对知识的感知效果在很大程度上取决于观察能力。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会 通过观察找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象了，本课旨在从学 生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来培养学生观察的兴趣， 对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高， 并能将其运用到日常的学习活动中去。 【活动目标】 1、培养学生观察事物的兴趣和能力。 2、掌握基本的观察的方法并能灵活运用。 3、养成良好的观察习惯。 【活动对象】小学三年级 【活动方式】游戏体验、讨论等。 【活动准备】准备课件，一杯醋，图形小纸片。将学生分为四人以小组。 【活动过程】 一、热身游戏：请你像我这样做 （3 分钟) 师导语：同学们咱们先来做个热身活动吧！请大家仔细看老师的手臂动作并跟着老师一起做。注意，要看仔细哦！ 游戏要求：教师做动作，边做边说“请你像我这样做”；你们跟着做，边说“我就像你这样做”。（动作一拍手，动作二双手拍肩，动作三两手中五指交叉） （跟做时，老师仔细观察会发现有一定数量的学生动作有误。双手拍肩时教师左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉状，学生做这个动作时易把左胳膊压在右 胳膊上面。做双手交叉这一动作时，左右手拇指位置也不一样。） 师导语：在刚才的热身活动中，你注意到，老师在做拍肩这个动作的时候，是哪一只手放在上面的吗？（学生交流） 师：就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错，生活中观察是一种很重要的能力，今天老师先来考考你的观察力。 【设计意图：热身活动的设计与本课的主题“让我们的眼睛亮起来”紧密联系。学生通过看并跟随老师做手臂动作，训练他们的观察力。这个热身活动非常简单，学生放松了心情， 在轻松愉悦的氛围中开展本次心理活动。】 二、活动体验 （一）、活动导入：观察力小实验——“神奇的饮料” 师：刚刚的游戏大家都做得很投入，为了奖励大家，老师带来了一杯神奇的饮料，请大家尝尝味道怎么样。 【在讲台上放一杯饮料，教师面对全体学生将右手食指放入杯子中蘸一下，然后将中指深入嘴巴中尝味道，并表现出很美味的样子。】 老师打开一个杯子，用手指蘸了一下里面的液体，然后用舌头舔了一下，脸上露出了微笑，说：“真甜。”接着老师让一个小学生用手指蘸一下那液体，并用舌头舔。奇怪的是，这个小学生却作出了鬼脸，怎么是酸的呢？可以再请一位同学尝尝。 课堂讨论 1、用手指蘸了同一杯液体，为什么老师感觉是甜的，而学生觉得酸? 同学们都回答不出来。老师再慢动作做一遍，让学生观察。再找同学说，这时就有同学能说出，其实老师用食指蘸，悄悄换了中指放嘴里。 2、这件事告诉我们什么道理? 生回答师及时 师：这件事情告诉我们要善于观察，而且观察一定要仔细，观察是聪明的眼睛，可以带来无穷的知识和乐趣。《西游记》里的孙悟空用一双火眼金睛,看穿妖魔鬼怪的真面目,老师 希望通过今天的训练，每一个同学都能练就一双“火眼金睛”，用它来观察身边的事物,看美 丽的世界。 【设计意图：由于低年级的孩子对一些新鲜的事物总是充满了好奇心，用“神奇的饮料” 这样一个小活动，吊起学生的“胃口”，让其迫不及待地想去探秘。通过这样的一个活动设计，为下面的活动披上了一层神秘的面纱，同时也吸引着学生全身心地投入到活动中来，让他们逐步感受到，看似简单的活动其实蕴含着深刻的道理，从而体会到，提高观察力的重要 性。】 板书课题 练就一双“火眼金睛” 师语：现在我们来到“观察训练营”开始进行闯关游戏。首先来到第一关: （二）、闯关游戏:观察训练营 第一关: 火眼金睛有目的【课件】1、出示图片《繁忙的公路》5 秒。 师：谁能说出公路中分别有几辆红色、黄色和绿色的汽车？ 2、再出示一遍。请你仔细观察下图中的公路，看看分别有几辆红色、黄色和绿色的汽车，填在下面对应的横框里。 学生回答。 3、学生交流：为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？ 教师小结：我们要成为“火眼金睛”首先一定要明确自己的观察任务是什么？带着问题去观察，这样才能有更多的发现和收获。板书 观察有目的 第二关: 火眼金睛找不同 【课件】 教师导语：大家成功闯过第一关，现在来看第二关：“眼力大比拼”，看