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Whatcolorisit教课方案课件 Whatcolorisit教课方案课件 Whatcolorisit教课方案课件 《Whatcolorisit》教课方案 课程目标 一、知识和能力目标 经过本单元教课，使学生能运用所学英语，正确地描绘物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 二、过程和方法目标 本单元口语训练应该从头至尾在一种鲜亮的色彩背景下进行，旨在创立那种为学生所喜欢的快乐氛围，教师应该在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师能够从教室环境上下手创立色彩氛围，如：采纳十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或许将色板剪成各样卡通动物形象，悬挂在教室中间或在墙上，注明各样颜色的英语字块。 三、感情态度和价值观目标 用各样能够调换学生踊跃性的活动来提升学生的活跃性，激发他们参加谈论的热忱。同时能够对学生进行美育教育，从小培育他们对美的正确认识。 学情分析 “Whatcolor”学生在学习的过程中很简单把它错写成或错读成“What’scolor”，所以在练习中要频频重申。 教课准备 Atape-recorder,一张白纸和各样颜色的彩笔 课时参照 四课时 Period1 Stepl：Introduction Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone． (2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“A” pen,thenaskthestudents： T：What’sthisinEnglishSs：It’san．A T：Whatcolorisit  witha Theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem． Step2：Lead—in Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction．Makesurestudentsknowantheselettersandwords． Step3：Practice Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a．Allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors． step4：Listening Do1b，2a，2band2cinturn．(Doenteringfamousschool) Period2 Step1：Lead—in Taketurnstodothedutyreport． Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders．Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass． Step2：Pairwork Dotheguessgame．Askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing： T：Excuseme，what’sthisinyourbagS：Isitapen T：Yes，you’reright．WhatcolorisitS：It’swhite． T：No，you’rewrong．S：Isitred Step3：Grammar Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans．Ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem．Step4：Practice Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwater yellowandblue．Ask：WhatcolorisitIt’．syellow WhatcolorisitIt’suebl． Afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturns green.Askstudents：Whatcolorisitnow Dothecolorchangeswiththeothercolors．Yellow+r