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让幸福不缩水 ----读《鱼》有感 南山双语学校 姜雪洁 一本好书可以改变人的一生，这句话很有道理。读完《鱼》之后，让我想到了很多，工作原本就是快乐的，原本我们是可以让自己活得更加充实幸福的。对工作负责，让工作变得快乐起来，就会让我们每一天都充满激情，就会让我们快乐地度过每一天。然而现实生活中大多数人的工作状态，热情难以持久，工作缺乏效率，找不到生活的乐趣，就像《鱼》中所提到的被人称为“有害精神垃圾场”的第一金融担保公司的“三楼”，在这里，所有的人都死气沉沉，如同行尸走肉，上班迟到，打瞌睡，做事缓慢，墨守成规等等。 虽然我是一个平凡人，但我也渴望生存的愉悦，追求生命的快乐。在成就工作的同时，也要追求自我发展的快乐，收获成长，收获进步，不再获得辛酸和无奈。我始终记得在参加一次学习时，一位老师说过，人生确实有很多的选择，但是对于你，我给你三个选项: A、不能改变环境就适应环境；B、不能改变别人就改变自己；C、不能改变事情就改变对事情的态度。其实关键还是自己的态度问题，摆正了自己的位置，端正了自己的态度，生活自然就会恢复到的轻松状态。 教育的大环境和制度是我们无法改变，所以我们只能改变自己的心态，从自身的角度出发，保持积极乐观的态度，快乐工作。 是的，我工作，我幸福。高尔基曾说过：“工作愉快，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”快乐与幸福，洋溢在每一天勤奋工作和获得收获的每一点喜悦中，体现在每一项全心投入的工作所带来的那种精神充实与成果创造中。作为一名教师我是幸福的：走廊里，听到一声声清脆的“老师好”的时候；课堂上，为孩子们答疑后，听到的那一句“谢谢老师”的时候；培训时，和孩子们一起讨论，看到他们一个个才思敏捷的时候；放学时，一张张天真烂漫的笑脸伴着一声声“老师，再见”的时候；教师节，接到孩子亲手做的礼物，用她们那还有些稚嫩的声音向你说上一句“老师，教师节快乐！”的时候；表扬时，看着他们快乐的样子的时候；考试后，与孩子们一起查找不足的时候……我都在感动着，这不就是一种幸福。 爱上自己的工作我是幸福的。一个人只有爱自己所选择的，并把工作当成愉快的带薪学习，就能从中感受到无穷的乐趣和惊喜，实现自身的价值，让未来成为现在的继续。97年初登讲台面对小学生的美妙、憧憬；98年初当班主任时的奋斗、幸福；00年学校初为双语时的激动兴奋和自己做为双语人的自豪骄傲……所有的一切历历在目。原来我曾经那么爱这份事业，可随着时间的推移，兴奋、骄傲、憧憬似乎慢慢地被常规的教学、工作所消磨。可是在我内心深处，我依然爱我的工作，只是现在我对教师职业的爱，应该来自于我的学生以及和学生有关的事、物。孩子对我的喜欢就是我爱自己工作的最大动力。幸福感从来就不是别人给的，幸福是自己内心的感受，你觉得幸福就是幸福，觉得不幸福就是不幸福！正如古人所说的：“知足知不足，有为有不为，知足常乐”。 《鱼》这本书给我最大的触动就是改变自己的心态，用阳光的心态引领自己的生活和工作。马老师调到东海，有时每个周都不能回家一次，自己带着孩子，还要每天完成工作任务，有时真觉得力不从心，也从心底报怨过，但回想，小马早产，自己脚受伤，都这样坚强努力的走了过来，现在这点小事，就要成为自己报怨生活的由头吗？而且这样一个充满报怨的妈妈会给孩子带来什么，这样一个报怨的女人，会给同事带来什么，自己不要做一个负情绪满满的人，不想让孩子看不到积极的自己，不想让同事从自己这里得不到向上的力量。所以，调整自己，改变自己的生活、工作态度，从早上为孩子精心准备早餐开始，从感恩身边每一个关心自己的人开始。感恩和幸福永远是一对孪生姐妹，感恩自己有一个牵挂自己的妈妈，感恩自己有一个听话的好孩子，感恩自己有一个心中有自己的好老公，感恩自己有一群不离不弃的好同事，感恩自己有一个可以让自己更快成长的好单位……于是在感恩之心驱使下，自己学会了知足惜福，快乐工作，真心感到每一份工作都是上天对自己的恩赐。别人给予自己的帮助哪怕是一点一滴，都是对自己无比的尊重和信任。 回想自己作为一名年轻教师走进当时还是南山小学的校园时，当我们的同龄人还在那依然陌生的岗位上摸索着前进的时候，我很荣幸地受到了一群有经验的老师的指导提点。现在自己更荣幸，与一帮满腔热情的伙伴，每天在太阳底下从事着最光辉的事业，带领着一群孩子一起哭，一起笑，一起奔跑，一起向上，于是那种为人师的幸福感不但没有因为时间的向前而减少，反而越来越多。快乐地工作着每一天，幸福生活一辈子!好身体，好心情，是我们生活的根本。 “想最开心的事，做最辛苦的活，帮最需要的人，到工作中去寻找快乐”。教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活的需要。改变心态，快乐做人，快乐工作，快乐做事。每天给工作一张笑脸，工作就会给你一份惊喜。调整心态，让幸福不缩水。