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来华留学生听力课课程设计研究（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“辅导咨询”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8132字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：来华留学生听力课课程设计研究 2 一、中高级阶段留学生听力课程现状分析 2 二、影响中高级阶段留学生听力课程的因素 3 （一）汉语基础对中高级留学生听力课程的影响 3 （二）性别对中高级留学生听力课程的影响 3 （三）年龄对中高级留学生听力课程的影响 4 三、提高中高级留学生听力课程效率的策略 4 四、结语 5 文2：商务英语培训课程设计研究 5 1.前言 5 2.商务英语培训的问题分析 6 3.商务英语培训课程设计的基本思路 7 4.商务英语培训课程的设计 9 (1)情景教学法 10 (2)案例教学法 11 (3)合作学习法 11 5.结语 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 来华留学生听力课课程设计研究（资料） 文1：来华留学生听力课课程设计研究 一、中高级阶段留学生听力课程现状分析 汉语历史底蕴丰富，形式复杂成为，使用人数最多，现如今已成为主要交流工具之一。然而，对于非母语目学习者来说学习汉语并非易事。其在学习汉语过程中，往往存在着对汉语的日常交流认识不清，甚至没有完全理解汉语使用语境差别等问题。因此，需要我们留学生在学习汉语时，要更多地了解中国文化，结合当地语言习惯、文化习俗等，只有理解了不同语境差异，才能更好地使用汉语。除此之外，就需要对中高级阶段留学生听力课程有一定的提升，提高留学生语言课程的学习效率，使其更好更快地掌握一门语言。想要掌握好一门语言，做好“听”、“说”、“读”、“写”四大方面无疑是学习语言的首选方法。当然，听力便是提高语言能力最基础最关键的一个环节。因此学好听力课程极为重要。然而，留学生作为学习的主人公，是影响听力课程效率的主要因素，同时也决定着听课效果的好坏。他们对汉语的学习兴趣、基础知识掌握程度、自身的学习方式方法以及学习态度等等都影响着听力课程的效果。下面我们就简要分析当今时代中高级阶段留学生听力课程的现状，探讨现阶段留学生在听力课程中存在的问题。首先，由于汉语的结构、形式、内容复杂，对于非母语的留学生来说无论是语音语调还是语法及文化背景都是极其陌生的，也是十分困难的。在听力课堂上，听力材料的内容也是丰富多彩，从易到难，加之播音语速快，需要留学生能够在极短的时间内理解材料中的含义，这对留学生听力及理解能力有着巨大挑战。因此，听力课程至关重要，是对语音的掌握和训练，是考验学生记忆能力、反应能力和理解能力的综合应用与提升。正是因为难度大、压力大而学习效果不明显大大地降低了留学生的自信心，导致学生出现心慌、烦躁乃至厌学，对汉语逐渐丧失了兴趣。其次，教学模式的单一也让学生听课效率降低。在现今高校教师往往不注重授课方式的改变，无论针对哪一水平语言能力的学生，都采用让学生听说结合，积极鼓励学生去表达，长此以往，其结果反而适得其反，课堂沉闷无趣，学生渐渐丧失兴趣乃至信心。因此，需要教师转变传统教学模式，以学生为中心，积极地去关注留学生的心理状态，让他们多多去听，多多去读，虽然需要鼓励学生去勇于表达自己，但是如果没有反复大量地听，学生所了解的知识面也是狭窄的，因此，了解学生的特征，抓住学生的特点，听和说相结合，有针对性地诱导学生学习，提高学习效率，做到事半功倍。因此，了解现阶段中高级留学生听力课程中存在的种种问题，需要我们提出相应的解决办法去提高留学生学习汉语的热情，增强其自信心，使其轻松快乐地学习，更好更快地掌握一门语言。 二、影响中高级阶段留学生听力课程的因素 （一）汉语基础对中高级留学生听力课程的影响 在众多研究中可知，汉语基础是一项首要的关键影响因素。汉语基础扎实的留学生个体对汉语听力中出现的较难懂词汇的接受度和理解度更高。汉语是一种逻辑性很强的语种。在汉语听力的课程设计中，如果没有很强的逻辑思维能力，则很难推敲出文中的意思。这就要求留学生对汉语的掌握有一个初步的积累，并能通过已获得的汉语知识来进一步推敲出其代表的引申含义。任何一种语言的学习能力的获得都是靠一点一滴的积累，基础越好的中高级留学生的听力水平也就越高，理解能力也越强。因此汉语基础水平与留学生听力能力成正相关。 （二）性别对中高级留学生听力课程的影响 研究显示，性别在语言的习得过程中具有一定的影响。男性的思维方式多数偏向于逻辑性思维，这种思维体现在学科的导向上偏