高中英语教学浅论(教学资料).docVIP

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高中英语教学浅论(教学资料) 文档信息 : 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6927字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:高中英语教学浅论 1 一、引导学生整合语言知识和语言技能———发展语言能力 1 二、促进学生理解文化内涵———增强文化意识 2 三、发展学生多元思维能力———提升思维品质 3 四、培养学生综合运用学习策略———提高学习能力 4 文2:高中英语高中英语课堂提问三技巧 5 参考文摘引言: 10 原创性声明(模板) 10 文章致谢(模板) 11 正文 高中英语教学浅论(教学资料) 文1:高中英语教学浅论 一、引导学生整合语言知识和语言技能———发展语言能力 语言能力是英语核心素养的基础和核心。《新课标》指出:“语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。”我校高一使用的英语教材是《新概念英语》(第三册)及本校教师自编的写作教程。笔者将写作课和新概念的语言教学结合起来,增强语言教学的效果,以期促进学生语言意识、语感的发展和写作能力的提高。以《新概念英语》第三册Lesson6的教学为例。笔者结束本课语言教学后,引导学生回顾写作课中学到的英文写作的一些基本原则。通过重新阅读,学生发现文中的“...itwasimpossibletostopthethieves”没有表达成“Itwasnotpossibletostopthethieves...”符合“PutStatementsinPositiveForm(用肯定形式)”的原则。再如,学生根据“ExpressCoordinateIdeasiimilarForm(用排比表达相近意思)”的原则,在第一段中找到这句话:“Twoofhisassistantshadbeenworkingbusi-lysince8o’clockandhadonlyjustfinished.”该句and前后有两个相对应的完成时并且与下一句“Diamondnecklacesandringshadbeenbeautifullyarrangedon...”结构一致。该部分形式上的对称描写,突出表现了这家珠宝店一大早刚开始营业时,店员忙着布置整理的场景。又如,文中“withitsheadlightsonanditshornblaring”这个表达也符合该原则而呈现出一种对称美。根据在写作课上学到的“WordChoice(词汇选择有讲究)”的原则,学生注意到本文中的blare,scramble等描写动作的词汇选用得非常讲究。这些表达形象生动,读起来具有画面感。再如,写作课中要求描写需要清晰、具体并注意细节。学生发现,第一段“Diamondnecklacesandringshadbeenbeautifullyarrangedonabackgroundofblackvelvet”中的“abackgroundofblackvel-vet”这个细节描写很清楚,并且突出了钻石的华美。这样的教学,把写作教学和语言教学统一起来,让学生在学习活动中更好地理解、掌握新习得的语言表达,帮助学生更加深入地理解文章,推动语言鉴赏评价能力的提高;同时,推动了学生语言技能的发展,为学生日后的写作奠定基础。 二、促进学生理解文化内涵———增强文化意识 “文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。”教育部颁布的《中小学德育工作指南》中也明确指出,外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。笔者在一次课堂拓展阅读训练中,精心挑选了一个文本。该文本讲述了一个受过高等教育的美国人独自开车途经巴西一个村落时,汽车发生了故障,村民用一根融化的绿香蕉帮助他修理爆裂的散热器。他对绿香蕉如此神奇的功能感到非常吃惊,与当地人对于世界中心的交流也让他感触很多。文本的主题语境是人与社会、人与自我,体裁是记叙文,主题是文化认同和反思,阅读的目的是希望促进学生理解文化的内涵,增强文化意识。笔者带领学生阅读并讨论作者的写作目的和情感态度。首先讨论:以下四个维度的表述,哪一个是作者真正的写作目的?Whatistheauthor’spurposeofwritingthepassage?ity.学生通过仔细寻读,发现文中表现作者写作意图的语句有:“Wetendtodefinethecenterasthatspecialplacewhereweareknown,whereweknowoth

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