小学心理健康教育_受欢迎的耳朵教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《受欢迎的耳朵》教学设计 【活动背景】 【活动背景】 著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良 好的习惯。”良好的习惯使学生终身受益。而我们在日常教学中往往 更多地注重说、读、写，而忽视了倾听习惯的培养，结果课堂上不会 倾听的学生为数不少，更有甚者有些学生根本不愿意倾听同学、老师 的发言。这样导致了课堂注意力不集中，纪律松散！古希腊先哲苏格 拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少 言。”让孩子善于利用自己的两耳，是我们教育者的一份责任。学会 倾听的孩子会更有智慧，更有修养。学生倾听习惯的养成也是一种意 志的锻炼，在教学中，我们只有不断训练学生学“倾听”，学生才能 拥有“倾听”的能力，学生才能真正掌握“倾听”这把金钥匙！ 【教学目标】 通过轻松的游戏活动，让学生初步懂得学会倾听是搞好学习及其他工作的基本条件，学会从平时的生活小事中注意倾听。让学生亲身体验，自己感悟，感受倾听的重要性。 在轻松愉快的氛围中，让学生在游戏中获得知识，懂得学会倾听不仅是一种良好的习惯，也是一种应该重视的礼仪。 3、养成良好的学习习惯及行为习惯，发扬中华民族的传统美德。 【教学重点】让学生初步懂得学会倾听是搞好学习及其他工作的基本条件，感受倾听的重要性。 【教学难点】养成良好的倾听习惯及行为习惯，发扬中华民族的传统美德。 【教学形式】游戏活动体验、看短片感悟、讨论交流。 【教学准备】课件。 【活动过程】心理约定： 同学们，今天我们上一节心理健康活动课，在这里，老师想你们做一个心理约定：真情表达、积极体验、互相尊重、保守秘密，老师相信你们可以做到，有信心吗？ 一、 耳朵的妙用 过渡:同学们认识这位小朋友吗？他就是聪明的大耳朵图图，大家都知道他有一双神奇的耳朵，今天我们就一起跟他去探究一下耳朵的奥秘吧！ 1、出示课题《受欢迎的耳朵》 2、出示小猫，认识动物朋友。 看，他还给你们带来了一只可爱的小动物，（出示小猫）。他今天想分享给大家一个故事，请同学们认真听！ 3、播放视频，学生认真观察谈感受 同学们，通过观看刚才的视频，你们有什么感想吗？ 预设生 1：小猫听了妈妈的话，找到了寻找食物的方法。 你听的真认真！还有谁想说说？ 预设生 2：小猫通过认真倾听人类谈话，获得了寻找食物的本领。 说的真棒！老师很喜欢你说的这个词——“倾听”。什么是倾 听？ 倾听：倾听是指认真地、用心地听别人说话。 小结：原来倾听这么重要，它让小猫获得了寻找食物的本领，我们跟着大耳朵图图一起踏上“倾听”之旅吧！ （设计意图：通过活动，让学生自己体会倾听的重要性！）二、 畅游心世界 怎样才是受欢迎的倾听者，一起做个游戏，与倾听者面对面。 （一）心灵回音 1、角色扮演 生谈感受 以小组为单位，按照下面的角色进行扮演，大家可以轮流体验每个角色，每个人都要按要求坚持完成啊，开始！ 说话者：把自己最近比较开心或印象深刻的事情告诉组内其他同学。听者 1：不理说话者，把脸转向一边。 听者 2：不停的打断说话者，问他：“你昨天看了什么动画片”？听者 3：眼睛看着说话者，认真听，记住对方说的内容。 2、谈一谈 通过活动，你有什么感想？或者你想对这这四种角色中的一个人说点什么？（板书：专心） 预设生 1：我想对听者 1 说：“要尊重说话者，眼睛要看着说话者，要专心听。” 看来这位同学是一位很有礼貌的好学生，知道要专心听，真棒！ （板书专心）你还想对谁说？ 预设生 2：我想对听者 2 说：“要说话者要有礼貌，别人说话的时候，不能打断别人。” 你真是个懂礼貌的好孩子。（板书诚心）你还想对谁说？ 预设生 3：我想对听者 3 说：“听者 3 做的最好，他能认真听，专心听，并且记住对方说的话，我也要像他一样！” 老师也觉得你特别优秀 预设生 4：我想说说当说话者的感受，当我在说事情的时候，我发现听者 1 和听者 2 不专心，只有听者 3 在专心听我讲话，我喜欢听者 3. 你们喜欢和哪个角色做朋友？原因是什么？ 预设生 1：我喜欢和听者 3 做朋友，因为他会倾听。 预设生 2：我喜欢和听者 3 做朋友，因为他有良好的学习习惯。 看来聪明的同学和大耳朵图图想的一样，都想和听者 3 做朋友， 想和听者 3 做朋友的同学，大声的为自己鼓掌 3 次。 3、判一判 刚才的活动中，哪些是良好的倾听行为，哪些是不良的倾听行为？ 请拿出你的卡片，运用你所学的知识判断一下，把你的想法写下来。良好的倾听行为： 不良的倾听行为： 哪位同学说说你的想法？注意认真倾听他的答案，你觉得他说的对，请为他鼓掌 3 次，如果不对，就在胸前用双手打个x。 预设生 1：我觉得具有良好的倾听行为的师听者 3，因为他能认真听， 并且记住对方说的话。（学生做出判断） 大耳朵图图也是这样想的，你们真棒！下一个呢？ 预设生 2：我