儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈（教学资料）.docVIP

儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9160字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈 2 １中国“父亲缺位”现状与研究意义 2 ２理论基础及研究方法 3 ３“父亲缺位”的表现及原因 5 ４“父亲缺位”对儿童成长的负面影响 6 ５应对“父亲缺位”的措施 8 ６总结 10 文2：我国农村地区儿童家庭教育中存在的问题 10 1我国农村地区儿童家庭教育中存在的一些问题 11 2对我国农村地区儿童家庭教育中存在的问题的原因分析 12 3提高我国农村地区儿童家庭教育的一些对策 12 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 16 正文 儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈（教学资料） 文1：儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈 １中国“父亲缺位”现状与研究意义 １．１“父亲缺位”现状 “父亲缺位”指的是在儿童成长中父亲缺少对其教育过程的参与。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳曾提到，很多国家和地区的研究事实表明缺乏父爱的儿童在成长过程中都存在着一定程度的问题。在北京市海淀区“十一五”教育科研课题《城市中学“学校教育不同步”的现象几对策研究》中针对“主要承担教育孩子的家庭成员是谁”的问题进行了调查问卷。从其统计的结果中不难看出，由父母双方共同承担教育孩子责任的家庭比例仅仅只有２８．７％，而有４６．９的家庭是由母亲主要承担。且在新浪网的调查中，６０．７％认为当前的家庭教育存在着“父亲缺位”的现象。“父亲缺位”仍旧是当下中国儿童家庭教育中普遍存在的现象。 １．２研究意义 教育是每一位父母必不能忽视的问题，而当下儿童教育中“父亲缺位”的现状在不少家庭中潜伏，分析“父亲缺位”出现的原因，针对原因提出相应的对策措施，使家庭中存在教育问题的父母能够重新审视自己的教育方式以及改变病态的家庭结构，为子女营造一个相对完善的教育模式，也使正在面临“父亲缺位”家庭教育的孩子有一个健康良好的成长环境。 １．３文献综述 １．３．１国外研究 美国社会学家保罗阿马托强调父亲需要在儿童的成长过程中提供三个资本，分别是人力资本、经济资本和社会资本，三者为儿童的健康成长发展带来资本支持，同时也强调父亲和母亲一样，都在儿童成长的过程中具有抚养和教育儿童能力和机会。德国学者瓦西里沃?斯费纳克斯主要研究了德国人对父亲角色的态度以及影响因素，对父亲角色的概念等相关内容做了重新的界定。 １．３．２国内研究 我国著名社会学家费孝通先生曾在《乡土中国生育制度》中提出的“双系抚育”概念，他认为一个完整的抚育团体必须是包括两性之间的合作，抚养和教育的责任不能只由夫妇一方单独承担。曹文学者主要从父亲角色定位、价值认同缺失、传统因素和职业压力的方面分析了“父亲缺位”的原因。卢清等人从“父亲在位”角度阐述了“父亲缺位”对子女带来的危害；夏小林主要从性别角色、心理健康、社交能力等方面阐述儿童在成长过程中缺失父亲的教育而造成的负面影响；薄同娇等人重点探索了“父亲缺位”对儿童情绪能力发展的影响。王乐主要从家园共育的角度提出父亲参与儿童教育的对策；仝召燕则指出父亲在子女教育中的独特性，并提出优化父亲独特作用的相关措施。本文在分析父亲缺位对儿童成长造成的不利影响中，阐述了已有研究中缺少的儿童认知方面的内容。并从社会工作专业的角度出发，提出应对父亲缺位的相关措施，积极鼓励和促进父亲充分参与对儿童的教育。 ２理论基础及研究方法 ２．１理论基础 ２．１．１社会化理论 儿童社会化是每个儿童成为有责任心、有独立思考能力和独立行为能力的社会成员的必经途径。它既离不开与社会群体、集体、个人之间的相互作用和相互影响，当然也离不开个体主动积极地获得社会经验和掌握社会关系系统。儿童在家庭中学习日常生活的知识和技能，训练和指导个人行为，并灌输社会价值等，家庭是人的社会化第一场所。家庭的环境在一定程度上给儿童提供了角色模型，以便儿童可以适当的进行模仿学习。 ２．１．２社会角色理论 对于处在任何社会位置、承担某一角色的成员来说，社会都为其设计了一套应该遵守的、理想的、被期待的行为规范来指导其行为，这被称作为理想角色。而在这一位置上世纪表现出来的角色是实际角色。社会环境给予的父亲责任往往会因为社会化程度、社会条件、现实情境等因素，造成理想角色与实际角色的差距。 ２．１．３结构功能理论 社会系统中各个部分也需要协调地发挥总用以维持社会的良性运行。结构功能理论强调家庭