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远程开放教育问题及对策（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“经济资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6169字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：远程开放教育问题及对策 2 一、引言 2 二、基于MOOCs的远程开放教育存在的问题 2 1、MOOCs学习资源设置缺乏梯度性 2 2、MOOCs教学资源优化配置率低 3 3、MOOCs远程开放教育的互动性较低 3 三、基于MOOCs的远程开放教育发展对策 4 1、提高MOOCs教育资源适用性 4 2、加强MOOCs教学资源开发主体之间的交流与合作 4 3、着力提升MOOCs远程开放教育的互动性 5 4、提高MOOCs学习实践性和练习比重 5 四、结束语 6 文2：远程开放教育发展思路 6 一、远程开放教育的概念、缘起与功能 6 (一)远程开放教育的概念、缘起 6 (二)远程开放教育的诸多功能 7 二、信息化时代远程开放教育面临的挑战 7 三、提升信息化时代远程开放教育水平的路径 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 远程开放教育问题及对策（行业资料） 文1：远程开放教育问题及对策 一、引言 当前，我国已经进入了新的历史发展阶段，站在新的历史发展起点之上，国家的发展和时代的进步对教育发展提出了新的要求与目标，如何进一步促进教育公平和提高教学质量成为了摆在人们面前的一项重要任务。MOOCs出现很好地利用了网络无远近和交叉串联的功能，以网络公开课的形式让更多的学生接触了更加优质的学习资源。因此，在当前对基于MOOCs的远程开放教育进行深入探究具有很强的现实意义。 二、基于MOOCs的远程开放教育存在的问题 1、MOOCs学习资源设置缺乏梯度性 从学习资源选择的角度来说，人们大多崇尚于追求优质教学资源，选择名校名师出品的高端教学系统，学生、家长和社会对名校名师和优质教学资源的过度强调和过度追求在很大程度上导致了MOOCs的远程开放教育在学习资源的设置方面忽略了梯度性设置，很多教育资源的制作和发行不能够充分满足所有层次学生的要求。具体来说，基于MOOCs的远程开放教育在学习资源设置方面缺乏梯度性，主要表现为教学资源的制定未能够充分考虑到学生学习水平的差异性和学生需求的多样性。由于人们过度追求教学资源的高端化和崇尚名师名校，因此，MOOCs教学资源在制定之处就存在着缺乏充分调研的问题，教学资源面向群体的广泛性与学生层次的多样性之间存在着明显的矛盾。对于那些学习基础差、学习起点低的学生来说，MOOCs平台上过多的优质教学资源并不能够适应学习需求，也难以起到提高其学习效果的作用，因此，基于MOOCs的远程开放教育难以充分发挥其应有的作用。 2、MOOCs教学资源优化配置率低 现阶段，MOOCs远程开放教育已经成为了我国教育发展的重要组成部分，在推动教育公平、提高教学质量方面具有至关重要的作用，国家对MOOCs的发展也给予了充分的鼓励与支持，因此，国内各开放大学和网络学院纷纷瞄准MOOCs远程开放教育发展的目标制定了多种学习资源发展方案。但就目前来说，我国在MOOCs远程开放教育发展方面还存在着教学资源优化配置率低的问题，已经在很大程度上阻碍了远程开放教育的健康长远发展。由于各开放大学和网络学院之间存在着较大的竞争关系，因此，各开放大学和网络学院之间各自为战、缺乏沟通合作的现象相对较为普遍。 3、MOOCs远程开放教育的互动性较低 教育和学习从本质上来说需要教师和学生的共同参与，因此，教师的“教”与学生的“学”在很大程度上对互动性提出了要求，只有教师及时发现学生在学习过程之中存在的不足之处才能够及时调整教学方法和教学进度来适应和帮助学生学习；学生也只有在学习过程中及时对自己不明白的地方提出疑问才能够确保学习质量和学习效率。但从近几年我国MOOCs远程开放教育的发展实践来看，MOOCs远程开放教育还存在着相对较为明显的互动性较低这一问题，导致MOOCs远程教育发展的水平并不能够达到理想效果。例如，由于MOOCs远程开放教育是以现代网络信息技术和电脑、手机等现代化电子信息设备为依托，因此，MOOCs远程开放教育具有很强的时空分离特征，学生的“学”与教师的“教”大多数是非实时进行，因此，师生之间难以进行及时和有效的沟通。 三、基于MOOCs的远程开放教育发展对策 1、提高MOOCs教育资源适用性 针对目前我国在MOOCs远程开放教育发展方面存在的MOOCs学习资源设置缺乏