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会计专业教学改革策略的相关分析（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“会计职称考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7103字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：会计专业教学改革策略的相关分析 2 一、引言 2 二、MOOC的主要特征 2 （一）大规模、开放式的网络环境 2 （二）自我导向的学习方式 3 （三）民主、平等的师生互动 3 三、会计专业教学中慕课教学的必要性分析 4 （一）时代发展的需要 4 （二）教学改革的必然要求 4 （三）符合会计学科自然发展的需要 5 四、基于MOOC背景的会计专业教学改革措施 5 （一）整合教学内容 5 （二）教学方式改革 6 1.教案教学法 6 2.模块化教学 7 3.课堂模拟教学法 7 （三）考核方式的创新 7 五、结束语 8 文2：档案信息服务体系构建策略的相关分析 8 一、维护公民信息权益，建立信息服务平台 8 二、丰富馆藏资源，方便社会利用 9 三、依法治档，建立科学的服务管理制度体系 9 四、开展“休闲式”信息服务，融入百姓生活 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 会计专业教学改革策略的相关分析（资料） 文1：会计专业教学改革策略的相关分析 一、引言 慕课英文缩写MOOC，是一种大型开放式网络课程，该课程起初是联通主义学者发现并使用的一种教学形式，后来被我国逐渐的引入，到了2013年，我国一些学校开始引入慕课教学，最早由清华大学、北京大学等一流高校应用，并获得了很好的成效。在引入这种教学体系后人们开始逐渐的构建自己的网络教育平台，这在一定程度上改进了传统的教育理念，为现代化的教学体系开辟了新路径。从宏观的角度上来看，会计教学是一门较为火热的专业。与传统的教学形式相比，现如今的会计教学应当注重多元化、多样化的发展理念，要培养学生的新思路，认真贯彻和落实社会主义新思想，这是现如今高校教学的发展目标，也是会计教学的发展方向。如果能够将会计教学与慕课教学相融合，必定能够在一定程度上开辟创新式的教学路径。 二、MOOC的主要特征 （一）大规模、开放式的网络环境 在传统的会计教学中，教师过于注重理论知识的培养，却忽视了学生的实践能力和学生的动手操作能力。基于这种教学背景的会计教学形式，并不能够更好地激发学生的学习积极性，而在慕课背景下，教师可以借助慕课教学的优势和特征来开展相应的会计教学形式，改进传统式教学理念，引入创新式教学方法。例如慕课教学的最主要特征就是规模大，能够利用开放式的网络环境，这一优势，可以有效地打破时间、空间、地域、经济等差异，让学生们无论在任何地域，任何背景下都能够做到想学就学。学生可以通过免费注册网络资源账号来实现网络资源的共享，并且这种开放式的网络课程不会受到人数的限制，每一名学生都能够站在平等的起跑线上去学习和讨论，这样的教学形式也有利于实现教学的规模化发展[1] （二）自我导向的学习方式 慕课教学的另一大优势就是可以让学生实现自我导向的教学形式，由于不同的学生在学习背景、家庭背景及生活背景上有很大的差异性，所以每一个学生都有各自的性格特点，在学习上也有一定的倾向性，兴趣不同，其学习的方式和倾向性也会有大的差异性，对此教师可以利用慕课教学来为学生提供更广阔的学习空间。学生在慕课教学背景下，可以选择自己感兴趣的学习平台和教学工具，这样能够真正的实现高效率、多元化的教学发展。与传统的教学形式相比，慕课教学能够真正的实现教学课件的反复观看、重复观看，让学生根据自身的学习情况来调整学习进度，真正的做到高效教学，科学合理的安排教学内容。 （三）民主、平等的师生互动 在慕课教学背景下，教师改变了传统的教学形式，在地位上也与实现了民主、平等的师生互动环节，慕课教学真正改变了传统的灌输式教学形式，让教师与学生站在了同一起跑线上，教师对学生的学习起到了指导性作用，而对于学生来说，在慕课教学背景下，遇到不会的问题可以与教师共同进行讨论，这样不仅能够拉近师生之间的距离，还能够消除学生的畏惧心理，使师生之间的关系得到有效地缓和。目前已经有很多高校的教师在会计教学中利用了慕课教学模式，与学生实现了在线提问、在线问答等环节，并收获了很好的效果。与传统的教学形式相比，慕课教学既能够提高课堂教学效率，还能够拉近师生之间的距离，可谓一举两得。在日后的教学发展中，慕课教学将迎来更加广阔的发展空间和发展背景，相关教师一定要加以关注，从根