写作文的技巧一年级.docxVIP

写作文的技巧一年级 一、对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。 具体到细节不局限于题材，不局限于字数，不讲究字数，不强迫孩子改变他们正常的认知错误。特别是，不要用成年人的思维来帮助孩子写出超出孩子认知范围的所谓完美文章。 这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，哪怕一天只写出我很高兴，或者我很悲伤就值得高兴，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。er二、可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉。 然而，不要沉迷于孩子们讲的精彩故事，因为写作实际上是一个困难的过程。差别太大了。有些孩子讲的故事像花和花，可以说是美妙的。但一旦他们写了，他们就会从结尾回到起点。还有一些蹩脚的词，与他们所说的文章真的不一样。3、写作最重要的基础是阅读。有声读物、图画书、童话和百科全书应该混合在一起，这不仅可以增加儿童的知识和识字能力，而且可以使儿童初步掌握一些单词的应用方法，逐渐使儿童对写作产生兴趣。事实上，很多孩子不愿意写作，主要是因为他们的识字率低，词汇量差，这让孩子们觉得没有大米很尴尬，然后厌倦了写作。 四、孩子最开始的作文，思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，让我也很困扰。于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来孩子就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？六、最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。 我给孩子们的想法是加强观察环境的能力，并采用渐进的方法逐步丰富对物体和环境的描述。例如，我会拿出一块蛋糕，让孩子一步一步地描述它。从一块蛋糕开始，我会一步一步地把它描述成一大块美味的奶油蛋糕。哇，这个巨大的蛋糕颜色鲜艳，美味诱人。与孩子交替描述，不仅能激发孩子的描述欲望，还能让孩子从你的方法中学习，丰富自己的描述方法，简单有效。 孩子甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。 七、 耐心还是耐心，父母的耐心也很重要。他们应该善于倾听，这样孩子们才能饶有兴趣地说出来。说起来容易，但做起来更难。因为孩子的描述基本上是几个单词的重复，这对成年人来说很无聊。不打断孩子的话确实不容易，但打断孩子的描述会打断孩子连贯的思考，并激发孩子讲述的兴趣。 九、兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧？更多小学生作文请点击。 一、 提高理解和表达事物的能力。中国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西都取决于知识和经验。我们能写什么样的知识和经验。相反，没有表达知识的能力，我们就不能写出一篇好的作文。”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、 树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、 作文总目标的逐级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、 实施五项培训 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一） ，文字训练。学会掌握大量的单词。掌握使用语言的金钥匙：接触你熟悉的事物；接触自己的生活现实；联系你的语言和词汇知识。采用“十句话”的方法将单词学习与语音训练结合起来。“十语录说”是：1。分析字形；2.使用教具；3.从图片中学习单词；4.构词和扩词；5.选择单词并填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.感人的话语；9.词语分类；10.把单词连成句子。它丰富了口语训练的内容，积累了大量的说话和使用的词汇，为写作写作打下了坚实的基础。 （二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一