初中语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》教学设计.docxVIP

新人教部编版语文八年级上册 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 【教学目标】 .理解新闻的内容。 .养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代开展。 .体会新闻的语言特点，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 .阅读课文，领会科技的力量，培养科技创新的意识，初步树立正确的科技观。 【教学重点】把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 【教学难点】补叙作用。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，提起诺贝尔，大家一定会想到以诺贝尔命名的最高奖项诺贝尔奖，今天我们一起 来学习《首届诺贝尔奖颁发》这篇新闻。现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过 程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 二、自学检测1、读准字音 挪威(nu6 ) 遗嘱(yD渗透(sh4n)卓有成就(zhu6)仲裁(zhbng) 拨款(b。)逝世(shi)颁发(bn) 2、理解词语 遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 颁发：授予，分发某一样东西，比方勋章，奖状等。 建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 卓有成就：有突出的成绩，成就。 3、文学常识：诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的创造人阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝 尔的局部遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、 文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人, 于1901年首次颁发。 三、初读，整体感知 1、自由朗读这篇课文，谈谈你的朗读体会。 读了这那么消息，我感受到诺贝尔广阔无私的胸怀。 读了这那么消息，我感受到诺贝尔及获奖者对人类的伟大贡献。 读了这那么消息，我感受到诺贝尔奖的公平公正。 2、视频朗读课文 3、自读课文，找出这那么消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语？ 标题：《首届诺贝尔奖颁发》 电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电。 导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：诺贝尔奖 每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。 主体：今年诺贝尔奖的获得者有……他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 背景：根据诺贝尔的遗嘱……诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 结语：无 3、再读课文，请你找出这那么消息的六要素。 何时：1901年12月10日 何地：瑞典斯德哥尔摩 何事：首届诺贝尔奖颁发 何人：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 何故：根据诺贝尔的遗嘱 如何：诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出 最大贡献者。 4、学生重点读文章第二段回答，文章——列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献有什 么作用？ 明确：表达了新闻事实准确、翔实。 5、新闻前的黑体字局部属于什么局部？交代了哪些内容？有什么作用？ 学生思考后回答： 明确：属于电头，交代了新闻报道的报社名称和准确时间，表达了新闻的真实性和及时性的特点。 6、这那么消息之所以得到人们的关注，在内容上有什么特点？ 首先这是诺贝尔奖首届颁发，其次诺贝尔奖是由诺贝尔个人留下资金奖励的，再次诺贝尔奖在世 界上有最高的权威性和信服力。所以这个新闻非常有重大的意义，得到人们的关注。 四、悟读感悟精神 (1)这篇新闻的主体局部交代了哪些内容？ (2)消息的结尾局部补充说明了资金的管理权和评议权的别离有什么用意？ (3 )认真阅读获奖者资料，填写表格，从中感悟到科学家们的什么精神？(表格见PPT16 ) (4)你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？ 学生分组讨论后交流展示： (1)新闻的主体局部交代了首届获奖者的详细情况，颁奖机构、时间、地点，资金的来源，资金 的管理及评选情况。 (2)资金的管理和奖项的评议权分开表达了诺贝尔奖的公正、公平原那么，充分表达了诺贝尔奖的 科学精神。 (3)展示获奖者资料： ①威廉?康拉德?伦琴，德国物理学家，发现了 X射线，为开创医疗影像技术铺平了道路。X射线的发现给现代物理学提供了一种新的研究手段，在光电效应研究、晶体结构分析、金相组织检验、材 料无损探伤、人体疾病的透视与治疗方面都具有广泛的用途。 ②荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律。化学动力学往往是化工生产 过程中的决定性因素。渗透压定律主要用于测定高分子（蛋白质等）的相对分子质量。 ③德国的贝林对血清疗法的研究，特别是在治疗白喉应用上的贡献，由此开辟了医学领域研究的 新途径，也因此使得医生手中有了对抗疾病和死亡的有力武器1891年用白喉抗毒素血清治疗白 喉患儿成功，使白喉病死亡率大为降低，因此贝林被誉为儿童的救星”。第一次世界大战期间，他 研制的破伤风免疫血清应用于战