教育教学设计：Unit6 ColoursLesson2.docVIP

PAGE PAGE 3 Unit6 Colours Lesson 2 It’s Red and Yellow. 高陵镇中心小学 尹红艳 一、教材分析 本课的教学内容是《英语》第一册Unit6 Lesson 2 It’s Red and Yellow.主题是Colours, 语言功能是描述物品的多种颜色。学习任务为It’s red and yellow. 二、学情分析 本课的教学对象仍是小学三年级学生，他们性格活泼、好动，爱说、爱玩，经过第一单元的学习，他们已经能听懂、会说并认读颜色词red, yellow, green, blue, 能够听懂、会说并运用What colour is it? What colour is the …? It’s … 来询问和描述物品的颜色。因此，在本课的教学中，教师仍需结合学生的身心特点，从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引孩子们的注意力，激活他们的思维，让他们以积极主动的状态投身学习，以期取得良好的教学效果。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说并认读单词： white。 2. 能听懂、会说并认读句子： It’s red and yellow. （二）能力目标 能在情境中运用It’s red and yellow.这类句型描述物品的颜色。 （三）情感目标 培养学生了解异国文化和本国文化的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1. 听、说并认读单词： white。 2. 听、说并认读句子： It’s red and yellow. 3. 在情境中运用It’s red and yellow.这类句型描述物品的颜色。 （二）教学难点 一句话中表达多种颜色时and的用法。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、三面不同的国旗图片、彩色粉笔 六、教学过程 （一）热身复习（Warm-up） 1. Greeting。 2. Sing a song. 教师以课件的形式播放歌曲“Head, Shoulders”，然后与学生一起边唱歌曲边做动作。 【设计意图】通过歌曲不仅可以活跃课堂气氛，而且能够复习有关身体部位的单词为本课活动三Let’s chant的学习做了良好的铺垫。 3. Listen and do. 教师说身体部位，学生指到相应部位并说出部位名称。开头两个先说某一个部位名称，后面开始说两个，甚至三个部位名称，如：“Head and shoulders.” “Eyes, knees and mouth.” 【设计意图】将“and”的用法在活动中渗透，通过听、指、说的活动将学生的情绪调动起来。 呈现新知（presentation） 1. 教师将学生分为男女两组进行比赛，在黑板上为每组画一面空白旗帜，旗面分为四格。教师出示一个五色转盘和对应五种颜色的卡片，颜色分别为红、绿、黄、蓝和白。 教师转动转盘，待其停止后，先请男生组集体提问：“ What colour is it?”女生组按指针所指的颜色回答，：“It’s …”如答对就在女生旗子上用彩色粉笔将一格涂上相应的颜色，若答错则不涂色。 每旋转一次后，交换回答，共旋转五次，看哪组涂上的颜色最多。 2. 如果指针停到白色区域或五次转完还没有指到过白色，教师则可以指着白色直接说：“ What colour is it? It’s white. ”板书单词white 或出示单词卡片，示范发音，学生模仿跟读。 3. 结束比赛，教师分别指着两组小旗上颜色问学生：“What colour is it?”帮助学生用句型：“It’s … and …”做答。同时教师对学生的回答加以板书，之后，示范领读，操练。数遍后，引导学生观察and 一词在句子中的位置，并用汉语给学生讲解：在一句话中提到两种颜色时要用and 一词连接，and 放在两种颜色之间；如果表达三种或三种以上的颜色，and只需放在最后一种颜色的前面即可。前面颜色无论提到多少种，书写时要用逗号分隔，英文中没有中文的顿号。 【设计意图】 以小组比赛的形式呈现新知，可以有效的调动起学生的学习情绪，让学生以较高的学习热情，良好的心里状态接受新知识的学习，这样可以降低对新知识的学习难度，提高学习效率。 4. 课件出示listen and say 部分的内容。学生边听边看，整体感知对话内容。之后找学生说说这三面旗分别代表哪个国家，在此渗透一定的文化教育。 【设计意图】让学生了解三面不同颜色的国旗分别代表不同的国家，从而帮助学生获得相应的文化知识。 巩固练习（practice） 1. 看课文Listen and say 部分，学生跟读模仿，之后，两人一组分角色朗读或表演课文，教师巡视指导。 2. 课件出示多面旗，师生间或让学生两人一组用所学句型：Wh