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高中语文课堂教学研究5篇(教学资料)
文档信息
:
文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10214字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载!
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:高中语文课堂教学研究论文5篇 2
文2:高中语文课堂问题探究5篇 2
第一篇:高中语文课堂师生合作式教学应用 2
一、加强课前师生合作式教学 2
1.主动与学生交流,创设良好互动氛围 2
2.做好课前教学教具准备 3
二、强化课中师生合作式教学 3
1.师生双方在质疑中合作探究 3
2.创设语境,探究创新 4
3.采用多种合作式教学方式 4
三、合理安排课后师生合作式教学 5
第二篇:高中语文高校课堂思考 6
一、少数民族地区高中语文存在的问题 6
1.民族性 6
2.教学方式单一 6
3.注重工具,忽略人文 6
二、少数民族地区高中语文教学的思考 7
三、与时俱进改进高中语文教学手段 7
1.整合教学主体,整合教学方式 7
2.适当开展课外教学活动 7
3.注重工具性,体现人文性 8
四、结论 8
第三篇:高中语文有效课堂教学策略浅议 8
一、创设情境,激发兴趣 8
二、创设问题,引导合作 9
三、关注差异,面向全体 10
四、总结 10
第四篇:高中语文课堂呈现活力 11
一、运用背景资料,突破难点 11
二、巧借学生辩论,提升认知 12
三、借用类比素材,体验情感 13
四、总结 13
第五篇:职业高中语文课堂效率优化方法探究 14
一、多媒体促进效率提升 14
二、互动式促进效率优化 14
三、专业化指引效率优化 15
四、总结 16
参考文摘引言: 16
原创性声明(模板) 17
文章致谢(模板) 17
正文
高中语文课堂教学研究5篇(教学资料)
文1:高中语文课堂教学研究论文5篇
文2:高中语文课堂问题探究5篇
第一篇:高中语文课堂师生合作式教学应用
一、加强课前师生合作式教学
1.主动与学生交流,创设良好互动氛围
在高中语文教学中,良好的课堂氛围的创设可帮助增强和谐因素,促使师生双方产生默契,消除隔阂,进而建立一个良好的交流关系。也就是说,在高中语文课堂教学中,创设师生互动的良好氛围,让学生慢慢沉醉其中,便可引导其与教师一同更好地交流,进而获得一种润物无声的效果。如在课余时间,教师可带领学生一同做游戏,尽量与其建立一种亦师亦友的默契感,促使学生以正确的观念认识教师,加强对教师的了解,真正喜欢教师。另外,教学游戏、课堂活动等教学活动的开展,都可为加强师生互动提供助力,促进教学发展。
2.做好课前教学教具准备
课前的师生合作教学主要是指教师在教学前,依照课程的主要教学内容做好相关的教学教具准备,主要包括多媒体播放内容、教材、教案等,并进一步明确教学目标。与此同时,作为学生应注意依照教师的教学安排及目标做好相应的教学教具准备,如收集好课文相关资料、拓展知识等。师生双方均做好充分的课前准备,可帮助有效提升教学效率。如在《古代小说发展及其规律》教学前,由于此章节题目中所提到的古代小说发展起于民间小说,所以,在讲解古代小说的发展规律前,需做好大量民间小说文献资料的准备,以用于佐证教学内容,如诗经、神话传说、三国志平话、三国演义等。而学生在课前也需注意对教学内容有一个初步了解,如查阅各类民间小说的作者生平及写作背景。
二、强化课中师生合作式教学
1.师生双方在质疑中合作探究
学生在探究感知材料时,不可避免地会出现疑难问题。这些疑难问题的出现,可帮助激发学生解答难题的兴趣。在难题无法解答的状况之下,师生合作是较为有效的难题解答方式。此时,教师应注意做到因势利导,指导学生梳理知识及疑难问题,并展开全面化的合作讨论。为了更好地发挥学生的学习自主性及积极性,可指导学生自主分组,展开协作,针对一些疑难问题展开讨论。如果能够在发现疑难问题后,经小组讨论交流合作得到圆满解答,那么其自身对于这些疑难问题的掌握度便可得以增强。与此同时,在合作讨论中,还可指导学生运用对比鉴赏的方式进行讨论协作,以此为学生更好理解知识提供助力,拓展思维,进一步提升学生对于文本知识的获取能力,增强教学效果。如在《道士塔》的教学中,教师可抓住课题,精心设疑,向学生提出疑问:为何题目为“道士塔”?在课文中并没有重点着墨于道士塔,但是却将其作为文题,其意义在哪儿?这题目选取得是否恰当,其恰当之处又在哪儿?如果将文题改为“王
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