如何开展网络教研12003版本.ppt

工作室展开课例点评 1、教研工作室成员可上传视频形式的教学实录，供组内成员观摩、探讨和交流。点评人能够从多个维度实行打分，写出具体的评语。 工作室展开课例点评 2、也可将成员晒课的内容生成为协作备课、课例点评两项活动。 网络教研工作的途径 成立各级学科教研专家指导小组（制定研修方案，定期视导、检查） 展开区域、校本教研（以区域或学校教研组、备课组为单位） 开设网络教研工作室（有组织地展开教研活动） 网络教研工作的关键： 组建活动组织机构（增强领导，统筹协调，有序展开） 制定活动方案（明确责任，工作目标，时间表和路线图） 保障活动基础条件（网络、录课和多媒体教学条件，网络教研工作室） 抓好过程管理（重在学校、教师；重在过程、水平、应用、习惯） 抓好检查落实（建立考评工作机制，重在实际效果、提升质量） 工作室展开课例点评 1、教研工作室成员可上传视频形式的教学实录，供组内成员观摩、探讨和交流。点评人能够从多个维度实行打分，写出具体的评语。 工作室展开课例点评 2、也可将成员晒课的内容生成为协作备课、课例点评两项活动。 工作室展开主题研讨 针对教育领域或教学范围内的时下热点、重点或难点，发起的主题讨论。成员通过发贴、回贴和评论实行交流互动。 工作室成员晒课： 1、对工作室成员在活动中的“晒课”成果实行集中展示，按照优课的不同等级实行归类，鼓励成员勤打磨、晒优课。 2、能够在工作室在线浏览方式评比优课，但一定要保证上传至平台的视频能够网上在线打开。 2、成员在活动中晒出来的课能够生成协作备课和课例点评活动，供成员共同参与，促动网络教研常态化。 说明 今秋区级”骨干教师大比武“将与“优课”晒课活动结合。直接在网上评比，因此，请晒课老师及”大比武“老师搞好磨课工作。 “大比武”具体通知已下发到各校，请对照之，开展活动。 如何开展网络教研12003版本 工作室展开课例点评 1、教研工作室成员可上传视频形式的教学实录，供组内成员观摩、探讨和交流。点评人能够从多个维度实行打分，写出具体的评语。 工作室展开课例点评 2、也可将成员晒课的内容生成为协作备课、课例点评两项活动。 网络教研工作的途径 成立各级学科教研专家指导小组（制定研修方案，定期视导、检查） 展开区域、校本教研（以区域或学校教研组、备课组为单位） 开设网络教研工作室（有组织地展开教研活动） 网络教研工作的关键： 组建活动组织机构（增强领导，统筹协调，有序展开） 制定活动方案（明确责任，工作目标，时间表和路线图） 保障活动基础条件（网络、录课和多媒体教学条件，网络教研工作室） 抓好过程管理（重在学校、教师；重在过程、水平、应用、习惯） 抓好检查落实（建立考评工作机制，重在实际效果、提升质量） 工作室展开课例点评 1、教研工作室成员可上传视频形式的教学实录，供组内成员观摩、探讨和交流。点评人能够从多个维度实行打分，写出具体的评语。 工作室展开课例点评 2、也可将成员晒课的内容生成为协作备课、课例点评两项活动。 工作室展开主题研讨 针对教育领域或教学范围内的时下热点、重点或难点，发起的主题讨论。成员通过发贴、回贴和评论实行交流互动。 工作室成员晒课： 1、对工作室成员在活动中的“晒课”成果实行集中展示，按照优课的不同等级实行归类，鼓励成员勤打磨、晒优课。 2、能够在工作室在线浏览方式评比优课，但一定要保证上传至平台的视频能够网上在线打开。 2、成员在活动中晒出来的课能够生成协作备课和课例点评活动，供成员共同参与，促动网络教研常态化。 点击登录按钮 登录 是否注册 未注册 点击注册 已 注 册 注 册 完 成 点击教研 是否创建工作室 未创建 点击创建工作室 已 创 建 点击我的工作室 我创建的 点击相应工作室进入 创建 完 成 身份 教研员 普通教师 找工作室 并加入 是否加入 已 加 入 点击我的工作室 我的工作室 点击相应工作室进入 未加入 加入成功 点击教研活动 创建活动 是否创建活动 已 创 建 未创建 创建协作备课 创建主题研讨 创建课例点评 参加协作备课 参加主题研讨 参加课例点评 点击相应活动参加 网络教研工作的基本流程 国家教育资源公共平台 工作室 区级教研室 校本教研组 “教研”频道 “教研”频道是开展网络教研的主要场所。教研