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PAGE 大班教案《泥娃娃》 　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家收集的大班教案《泥娃娃》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班教案《泥娃娃》1 　　活动目标 　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 　　2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。 　　3、在感受歌曲《泥娃娃》的基础上，理解歌曲意境。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备 　　1、自制泥娃娃一个，图谱 　　2、下载歌曲——泥娃娃MP3 　　3、教具泥娃娃课件PPT 　　活动过程 　　一、引入 　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 　　2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 　　二、欣赏歌曲 　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么? 　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 　　三、学唱歌曲 　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 　　3、再次演唱歌曲 　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 　　四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 　　活动反思 　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 大班教案《泥娃娃》2 　　课堂游戏： 　　泥娃娃 　　活动目的： 　　1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。 　　2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。 　　活动准备： 　　不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。 　　活动过程： 　　1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 　　2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。 　　3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。 　　4.引导幼儿选卡片，做动作。 大班教案《泥娃娃》3 　　活动目标 　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。 　　2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。 　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。 　　活动准备 　　1.下载歌曲-泥娃娃MP3 　　2.教具-泥娃娃 　　活动过程 　　一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室 　　二、展开 　　1.引导幼儿理解并学说歌词 　　（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样子？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。 　　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词 　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词 　　2.学唱歌曲 　　（1）教师完整演唱歌曲 　　（2）幼儿跟随教师清唱 　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。 　　4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5.幼儿完整表演 　　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。 　　（2）幼儿分组表演 　　三、结束引导幼儿体验帮助别人的快乐提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？ 　　活动反思： 　　《泥娃娃》这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：“老师，我会唱的！”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。 　　在活动记歌词的过程中幼儿显得对歌词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，也许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。在教师边拿着木偶娃娃根据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。当