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2 - PAGE 291 《器乐2笙》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B1B09 课程名称（COURSE TITLE） 器乐2（笙） 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 1 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 16 先修课程（PRE-COURSE） 音乐教育导论 、基础乐理、 视唱练耳 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范） 课程简介： 《器乐2（笙）》必修是音乐学相关专业本科学生开设的必修课程，其开设对象为进校学习笙专业的学生。本课程的教学目标是使学生在《器乐1》学习的基础上进一步熟悉与掌握笙演奏的相关技能、技巧，并开始逐步拓展与积累曲目掌握的数量。在训练个人独奏能力的同时加强重奏的训练，以培养与提升学生的合作意识、内心听觉和艺术审美能力。通过本课程学习对笙演奏基本体系有一个更为深入的认识与领会，为今后指导笙独奏与重奏打下一定的基础。 在授课过程中，教师应因材施教根据学生不同水平与接受能力灵活采用各种教学方法。课堂上教师讲授与学生讨论相结合；鼓励学生相互观摩、交流；介绍学生阅读有关乐器的理论、技术书籍；欣赏有关音响资料；观摩外国乐器演奏的音乐会等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1、在第一学期对笙构造、演奏方法有一个基本认识的基础上，更加深入的掌握一些更高难度的演奏技法。 2、根据学生的实际水平广泛接触更多风格、更高难度练习曲与乐曲，能够较为准确的把握和表现乐曲的风格和情感。 3、对于不同风格、不同历史时期的笙作品能够具备欣赏、分析与鉴别的能力。 4、继续进行基本的齐奏、重奏训练，培养学生的合作意识，提高内心听觉和艺术审美能力。 5、在授课过程中引导学生更加深入的掌握笙演奏教学方法，能够通过沟通根据教学对象身体条件、年龄层次、接受能力各方面的差异采用不同的教学理念与教学方式，为今后的音乐教育实践活动打下坚实的基础。 6、在接触更多风格迥异的中外作品的过程中不断深化理解和尊重世界多元音乐文化的观念，不断提高自身人文素养，加深对本民族音乐文化的理解与认识，为今后不断弘扬民族音乐文化打下坚实的基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 M M M M L 毕业要求指标点3.2 L M 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 M 毕业要求指标点4.2 L L L L M M 毕业 要求8 毕业要求指标点8.1 M 毕业要求指标点8.2 M L 三、教学内容与预期学习成效 1. 打指、颤指的演奏 课程目标1、2、3、5 （1） 打音的种类与奏法； （2） 打指、颤指的演奏法； （3）练习曲与乐曲的布置与练习。 根据学生实际水平练习曲：《打指练习》、《颤指练习》笙技巧练习 乐曲：《花好月圆》、《瑶族舞曲》《高原放歌》中选择一首 （1）了解打指、颤指的种类与概念； （2）了解与掌握打指、颤指演奏的基本要素； （3）能够在乐曲与练习曲中熟练、正确的演奏打指、颤指技巧。 教学方法：课堂讲授、示范演奏； 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 2.《笙考级曲集》、《笙专业统编教材》中乐曲与练习曲学习Ⅰ 课程目标1、2、3、4、5、6 D调与A调对照表介绍 《笙考级曲集》中四级级相关练习曲的掌握；《笙专业统编教材》中相应难度的练习曲掌握 学习乐曲《草原骑兵》 《笙专业统编教材》及其他教程中练习曲目的学习与掌握 强调乐曲中涉及的风格、力度、速度及表情术语的表现。 （1）熟练掌握练习曲中所涉及的各种演奏技巧 （2）正确把握乐曲风格，准确表现出作品中的表情与力度、速度要求； （3）建立合作意识，在合作中培养良好的内心听觉 （4）对笙教学体系有一个清晰的理解与掌握，对教学有一定的思考，积累一定教学经验。 教学方法：课堂讲授、示范演奏；课下观摩音像资料 教学手段：讲授与示范演奏结合。 4 3.《笙考级曲集》、《笙专业统编教材》中乐曲与练习曲学习Ⅱ 课程目标1、2、3、4、5、6 G大调吐音练习，呼舌练习 （2）《笙考级曲集》中四级相关练习曲的掌握；《笙专业统编教材》中相应难度的练习曲掌握 （3）学习乐曲：《边寨新歌》， （4）《笙专业统编教材》及其他教程中重奏曲目的学习与掌握 （5）乐曲中涉及的风格、力度、速度及表情术语的表现。 （1）熟练掌握练习曲中所涉及的各种演奏技巧 （2）正确把握乐曲风格，准确表现出作品中的表情与力度、速度要求； （3）建立合作意识，在合作中培养良好的内心听觉 （4）对笙教学体系有一个清晰的理解与掌握