浮力的大小与哪些因素有关.pdfVIP

教学案例 ——验证浮力的大小与物体排开液体的体积是否有关？ 上课铃响了，科学老师端着一个有水的水槽走进教室，水槽里有三个橙色同 规格的乒乓球，一个漂浮，一个悬浮，一个沉底。 学生：看到后感到既有趣又奇怪：为什么三个乒乓球会不一样呢？ 教师：笑而不答，并且反问：“这三个乒乓球所受的浮力一样吗？” 学生：异口同声回答：“不一样。” 教师：哪个乒乓球所受到的浮力较大？为什么？ 甲学生分析：“漂浮的乒乓球所受的浮力较大，因为漂浮的乒乓球所受到的 浮力能够把乒乓球托在水面上，其余两个都不能。” 乙学生有不同的说法：“沉下的乒乓球所受的浮力较大，因为它的位置较深， 所受的压强最大，所以所受的浮力也是最大的。” 教师：反问：“是这样吗？” 学生：开始怀疑自己的说法，但不知如何解释这种现象。 教师：“要想判断哪个乒乓球所受到的浮力较大，必须了解浮力的大小与哪 些因素有关，请同学根据水槽的这个装置，大胆地提出自己的猜想。” 教师： 板书 浮力的大小与哪些因素有关？ 乒乓球 （物体） 水 （液体） 学生：纷纷踊跃提出自己的猜想： “与物体的密度有关，密度大的物体所受的浮力较大。” “与物体的体积有关，物体体积越大所受的浮力就越大。” “与物体的重力有关，物体的重力越大所受的浮力就越小。” “与物体的深度有关，深度越深浮力越大。因为随深度的增加压强逐渐增大。” “与物体的形状有关，形状不同所受的浮力也不同。” “与液体的密度有关，液体的密度越大，对物体的浮力就越大。” “与液体的体积有关，小浴盆没有游泳池的浮力大” “与排开的液体体积有关，排开液体的体积越大，所受的浮力就越大” “与液体的温度有关。” ………… 教师：板书学生的猜想 浮力的大小与哪些因素有关？ 乒乓球（物体）：物体的密度、物体的体积、物体的重力、物体的深度、物 体的形状 水（液体）：液体的密度、液体的体积、排开的液体的体积、液体的温度 教师：“根据实验室所提供的实验器材和课堂时间的限制，我们仅进行一个 实验探究——排开的液体体积。用实验探究的结果来说明这个因素是否与浮力的 大小有关，并检验你们的猜想是否正确。好！现在我们要分组分别完成这个因素 的实验探究。” 教师：把这个探究性实验分不同的实验组，并提出问题：“如何测出物体所 受的浮力大小呢？” 1 学生：回顾上节课所学的测量浮力的方法：先测出物体的重力G ，再测出 物 物体浸在水里时所受的拉力F ，物体所受到的浮力F =G — F 拉 浮 物 拉 教师：“如何探究浮力与这个因素的关系呢？请同学们用变量控制法设计实 验方案，即只让要探究的因素发生改变，其他因素保持不变。请各小组尽快地讨 论出你们自己的实验设计方案，” 学生结合实验器材讨论实验方案，教师巡回指导。学生讨论几分钟后，各小 组向全班汇报他们的实验设计方案，并修改实验设计方案。之后，教师出示参考 实验设计表格如下： 实验探究：浮力的大小与物体排开液体的体积是否有关？ 浮力与排开液体体积的关系 G （牛）F （牛）F （牛）排开液体的体积V （大、小） 物 拉 浮 物体的 1/2 浸入液 体 物体全部浸入液体 教师：“你们可以参考上面的实验设计方案进行实验探究，也可以用自己设 计的实验方案进行实验探究。对测量的实验数据要进行分析，看一看能够得出什 么实验结论。” 学生进行实验探究，边实验边记录实验数据，教师巡回指导学生正确的实验 操作方法。 过一段时间后，教师：“现在请各小