七年级音乐下册第二单元小鸟小鸟教案.docxVIP

小鸟，小鸟 〔课 题〕：歌曲《小鸟，小鸟》 〔课 型〕：唱歌课 〔年 级〕：七年级下册 〔课 时〕：第二单元 第一课时 〔教 具〕：多媒体课件、钢琴、打击乐器 〔教材分析〕：本课选自七年级下册第二单元翱翔的翅膀。《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌，歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，逍遥自由地翱翔，抒发了作者对小鸟的酷爱，同时也示意了人们渴望自由的心情。歌曲为F调，6/8拍，两段体构造，中速稍快，表现了欢快、活泼的心情。 〔学问目的〕： 1.情感看法与价值观：通过感受音乐作品中活泼得意的小鸟形象，启发学生酷爱、爱护动物 2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生主动参加课堂音乐教学活动，增加学生自主探究、协调合作的学习意识。 3.学问与技能：培育学生养成良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。学习二声部，体会声部间的和谐 〔教学重点〕： 1、感受和体验歌曲的音乐心情及风格。 2、有感情并正确的演唱歌曲《小鸟，小鸟》 〔教学难点〕： 理解和体会6/8拍子的特点。学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。 〔教学方法〕： 教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体协助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参加到教学活动中。 学 法：在学生的学习方法上，我采纳了“观赏、探讨、表现、”等方法。 〔教学过程〕： 一、明确学习主题 （一）播放《小鸟，小鸟》歌曲，学生有序进入音乐教室。 （二）出示学习主题 师：同学们，开心的音乐课又开场了。刚刚你们听到的歌曲好听吗？ 生：好听…… 设计意图：创设良好的气氛，让学生在潜移默化中熟识歌曲旋律。干脆点明学习主题，能让学生明确学习目的，有目地的进展学习。 二、歌曲教学 （一）观赏歌曲，练习相关学问 师：请同学们带着问题观赏歌曲，同学们可随音乐自由律动（课件播放歌曲） 出示问题：1、歌曲是几拍子的？你能说出它的特点吗？ 2、歌曲可以分为几段？每段音乐的心情如何？ 3、你觉得歌曲中，哪个地方是难点，不好唱？ （二）引导学生答复问题并进展节奏练习。 师：我们又听了一遍歌曲，给同学们一点探讨整理的时间，然后我们来解决提出的问题。（课件出示提问，给学生1-2分钟自由探讨时间） 师：好了，让我们一起来看看这些问题，谁来答复呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特点是富有舞蹈性…… 生2：我觉得歌曲可以分为两段，第一段到“迎着春天歌颂”第二段从“啦啦到最终” 生3：我觉得前面的歌曲中，有空拍，还是弱起，不好唱…… 师：同学们听的很细致，答复的也很正确，这是一首6/8拍子的歌曲，和我们上节课学唱的歌曲一样。让我们再来回忆一下6/8拍的特点：（课件出示图片） 节拍练习： 师：请同学们口读歌词，手拍节奏，自由练习。 6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 蓝天 里 有阳 光 树林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲谱自由练习…… 设计意图：本首歌曲难点就是6/8拍弱起，而且，节奏和歌词的对应也是学习中的难点，为解决好这一难点，在这一环节的教学中，我先让学生听歌曲，自已发觉难点，再利用上节课学过的6/8拍学问，结合歌曲练习，降低学习难度，又不显节奏练习的突兀性。 （三）分段学唱歌曲 师：这首歌曲，通过节奏中的空拍，表现出小鸟的活泼、跳动。接下来，就让我们一起来学唱这首歌曲。刚刚，同学们为歌曲分了段落，那就让我们先来学第一段吧。（课件出示第一段歌曲谱） 老师弹琴有感情范唱歌曲第一段。 组织学生按节奏齐读歌词，提示学生留意空拍。 3、老师弹琴，学生小声跟唱曲谱，空拍处老师提示。 4、学生跟琴放声练习，老师指导学生有感情演唱。 师小结：同学们唱的特别好，能按要求演唱歌曲，还要留意的就是空拍处，要干净，不要托拍才好。接下来，我们再来学唱第二段。（课件出示第二段曲谱） 1、听教学范唱（截取第二段），让学观赏 师：同学们，你听第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌词只有“啦”…… 师：同学们听的很细致，这个第二段，是二部合唱，歌词只有“啦”感觉就是像是小鸟在树枝间蹦蹦跳跳，所以，同学们在歌颂的时候，肯定要唱出一只活泼的小鸟。 老师范唱第一声部旋律，学生视唱第一声部曲谱。 老师弹琴，学生填词练习第一声部，直到娴熟演唱。提示学生留意有感情演唱 老师范唱第二声部旋律，学生视唱第二声部曲谱。 跟随钢琴伴奏轻声跟唱二声部歌曲。 唱会二声部旋律后，凹凸声部协作练习第二段歌曲。? 老师伴奏，学生有感情地演唱整首歌曲。 设计意图：学生在听了几遍歌曲后，以经对唱