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运算机在教学中的应用激发学生爱好 运算机在教学中的应用激发学生爱好 摘要：信息技术已经渗透到教育教学方方面面，从而引发了 对教学手腕、教学方式、教材等问题的变革和试探。在教学中运 用运算机技术已经势在必行，而利用运算机进行课堂辅助教学的 益处也是不言而喻的，通过运算机精心设计的动画、插图和音频 等，能够使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式显现， 缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮忙学生试探知识间 的联系，增进新的认知结构的形成。教师应当将传统的教学媒体 与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发 挥各自的教学功能，优化课堂结构，提高课堂教学质量。 关键词：运算机教育；信息素养 一、用运算机进行课堂演示激发学生爱好 运算机辅助教学能够利用播放投影片、录像、 录音等,直观形象、新颖生动地表达一节课的内容, 能够直接作用于学生的多种器官 ,激发学生的学习 爱好。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时刻 内，运算机使学生多种感官并用，提高对信息的吸 收率，加深对知识的明白得，因此能够做到更高密 度的知识教授， 大大提高课堂利用率。 例如:在利用 运算机辅助教学时 ,能够找一些关于本节课相关的 历史短片、电视剧片段、历史电影节选等先用运算 机媒体播放一下,激发起学生对这一段历史的爱好, 再由教师依照书本进行详细介绍 ,如此学生对这段 历史的经历就会超级的深刻,解决同窗们“经历难、 易忘记”的缺点。 信息时期， 知识更新愈来愈快， 速度惊人。 “十 年寒窗，终生受用”的观念不仅被抛弃，而且还意 味着只要停止一段时刻学习，就将成为信息社会中 的“功能性文盲”。现代人要在瞬息万变的信息社会 中生存进展，就必需不断学习，终生学习。 但人类的知识浩如烟海，信息世界日新月异， 无穷无尽，而每一个人的精力却有限，要学习哪怕 某一学科的所有知识也决无可能，更谈不上紧跟知 识更新的步伐。另一方面，人类关于学习的熟悉仍 处于盲目状态，而造成庞大的浪费，致令人类学习 潜能不能被快速开发，不能高效发挥出来。这就要 求人们必需完全变革学习方式，以新的思维方式和 方式去学习。 二、运算机在教学中的应用 依照学生之间存在的不同，咱们大力提倡因材 施教，让优良的学生“吃”的饱，让学习有困难的 学生适当学习、 及时 “消化”。运算机为此搭建了一 座桥梁：教师把预先设计好的教学课件放在多媒体 教学网上，使每一个学生依照自己的学习进度和同 意程度自由选择相关内容，各取所需，而且能够多 次重复观看，再也不是被动同意教师的说教 ;同时， 教师也能够有针对性地对各类学生因材施教，大大 地提高了教学的灵活性。教师在跟踪指导的进程中 要多给小孩鼓舞性的评判，要注意引导小孩分析显 现错误的缘故所在以防下次显现一样的错误，要教 会小孩学会学习。人机交互式教学能够使每一个学 生把握自己力所能及的知识，也能够为教师及时了 解学生的学习情形提供了第一手资料。 在教学中如何培育学生的信息素养呢？实施素 养教育，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负 担的前途一是“淡化”学科界限； 适当开设综合课， 现代化教育技术引入了多媒体教学手腕，提出以超 文本方式组织教学信息，以任务驱动组织教学进程 的思想，这为实施综合课程提供了理论基础和技术 手腕。 针对目前我国运算机教育进展的状况，咱们应 该淡化运算机课程的“学科性”，强调它的综合性。 同时应该适当淡化运算机课程与技术辅助教学，运 算机辅助治理之间的界限。如此做，有利于运算机 课的教学，增进运算机辅助教学的开发，同时能够 提设备有效的。 运算机课程应使学生终身受益，不管尔后从事 任何职业，他们中小学学到的知识培育的能力都应 该是有效的。因此，在运算机课教学内容的选取上 应突出“基础性”的原那么。教给他们的知识必需 是大体的，可迁移的。咱们不可“授之以鱼 ”，而要 “授之以渔”。咱们能够把许多教学内容看做是“教 学模型”。模型本身可能不有效； 重要的是通过学习 “模型”，进展学生的智力和培育其能力， 从而提高 其信息素养。也确实是说在重视基础的同时，更要 重视它的进展。 运算机是一种现代化的通用智力工具，运算机 的操作是一种手眼，脑力高度配合的进程，是培育 学生综合能力的有效方式，运算机学科教学应在培 育学生能力，全面提高学生素养方面发挥其独特的 优势。 培育动手能力，是运算机教学目标中一个十分 重要的方面， 在运算机教学中培育学生的动手能力， 要使他们勇于实践，乐于实践，不仅使他们把握大 体的操作方式，还要锻炼其动作的准确性、和谐性 和灵活性。 3、在教学中运算机发挥的作用 数学的教学内容与其它科目相较较抽象，再加 上有些内容的传统教学手腕不得力，因此某些内容 关于学生而言比较难把握， 这就形成了教学的难点。 而教学重点是咱们在教