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27.2.1 相似三角形的判定（三）
一、教学目标
1．知识与技能：掌握用两个角分别相等判定三角形相似的方法，进一步熟悉运用相似三角 形的判定方法解决相关问题..
2. 过程与方法：能够运用三角形相似的条件解决简单的问题．
3．情感与态度：发展学生的探究能力,渗透类比思想.
二、重点、难点
1．重点：三角形相似的判定方法 “两角对应相等，两个三角形相似”.
2．难点：三角形相似的判定方法的运用．
三、教学过程
1．复习提问：
（1）我们已经学习过哪些判定三角形相似的方法？
（2）你觉得还可能有怎样的判定方法? -- 引出本课,揭示课题.
2．新知探究：
通过课件演示探究 “两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法.
3．定理证明：
尝试类比前面两个判定定理的证明方法完成“两角分别相等，两个三角形相似”的证明.
4． 新知应用：
（1）基础演练
下列两个三角形是否相似？
（2）变式训练
由上面基本图形出发，逐步演变出一系列相关图形,在不同问题情境中进行变试训练,进而 达到能够运用三形相似的条件解决相关的问题的目的．
四、小结
（1）在两个三角形中，只要满足两个角分别相等，那么这两个三角形相似，这是三角形相似中最常用的一个判定方法．
（2）公共角、对顶角、同角的余角（或补角），是判别两个三角形相似的重要条件．
（3）如果两个三角形是直角三角形， 则只要再找到一对锐角相等即可说明这两个三角形相似．
五、作业
教科书42页4，7
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