幼儿园:《我真棒》分享阅读活动《板着脸的象》集体备课.doc

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2021学年第二学期 大班 年级组集体备课讨论表(二) 备课时间 2022.5.24 备课地点 大班组会议室 记录人 吴婷燕 课程主题 再见了,幼儿园——我真棒 课程领域 分享阅读 课程内容 《板着脸的象》 教材 价值分析 《板着脸的象》是一本关于友谊与朋友相处之道的图画书。大班幼儿喜欢和好朋友一起玩,玩得时候也很开心,但在一起也并不是都是开心的,他们有时也会争吵、打架,相互不理睬。这时候怎们办呢?当事情发火说呢过你的时候,应该怎么处理呢?我们是主动道歉,还是等着别人说对不起呢?直接面对还是回避问题呢?看见对方不高兴时,孩子们又该怎么解决呢?这本书能帮助孩子们对如何与好朋友相处和处理矛盾进行思考,进一步发展幼儿交往的能力。 活动目标 1.阅读图书,了解图书的大致内容。 2.就如何与好朋友相处和闹矛盾的问题发表自己的看法。 3.理解小猪和小象的做法及由此带来的后果。 重难点分析 重难点:学唱歌曲,初步掌握附点、休止符的演唱方法。 活动准备 1.大书。 2.幼儿用书。 活动过程 环节、步骤及重点提问(小结) 一、导入:谈话导入 小朋友,你们都有好朋友吗?你的好朋友是谁呀?你们是怎么成为好朋友的?和好朋友在一起时会做些什么?那你们会和好朋友吵架吗?为什么吵架呀?那你们最后是怎么和好的呢?教师总结:原来你们都有好朋友,会和好朋友一起玩得开心,但有时也会和好朋友吵架,闹别扭,但最后你们又和好了,你们依然是好朋友,对吗?今天老师这里也有一本书,这本书是关于好朋友吵架和好的故事,我们一起来看看他们是怎么做的。 二、故事阅读,并讨论 观看封面:这两位好朋友分别是谁呀,好朋友在一起应该是很快乐的,可他们今天快乐吗?为什么不快乐呢?发生了什么事?总结:原来他们吵架了,那接下来他们会怎么做呢?小朋友说的真好,这本书的名字叫做板着脸的象,我们一起来看看接下来他们是怎么做的。 1页:教师朗读:小猪和小象是好朋友,它们很喜欢在一起玩。它们在玩什么呢? 2页:教师朗读:可有一天,小猪和小象吵架了,(直接翻到第3面) 3页:回到家以后,小猪在做什么?他画画时开心吗?为什么不开心?总结:幼儿回答,因为小猪有些后悔和小象吵架了。那他会去找小象道歉吗?总结:小猪决定如果明天小象先跟自己打招呼它就跟小象和好,小猪决定怎么样就和小象和好呢?那么小象会先和他打招呼吗?小象会后悔和小猪吵架吗?我们接着往下看 4页:小象后悔和小猪吵架吗?你是从哪里发现他后悔的?那小象会决定怎么做?朗读:小象回到家以后也很后悔和小猪吵架,所以他决定如果明天小猪先跟自己打招呼,它就跟小猪和好。小象决定怎么做呀?哦,原来他们两个都希望对方先跟自己打招呼,就和好,那他们能顺利和好吗?接下来还会发生什么事情呢? 5页:教师:第二天,小猪在远处看见了小象,小猪是怎么做的呢?(哦,小猪赶紧躲到了房子后面)小猪为什么要躲起来?那小象看见小猪躲起来了它是怎么做的?教师朗读:小象见小猪躲开了,非常生气,板着脸走开了?小象为什么非常生气,板着脸走开了呢?总结幼儿的回答,好我们接着往下看。 6页:教师:过了一会儿,小猪又碰到了小象,小猪是怎么做的呢?哦,小猪急忙躲到了大树后面,小象是怎么做的呢?总结:小象看到了,立马板着脸,好像要去跟谁吵架一样,气呼呼的走开了。小象为什么会气呼呼的走开呢?你们觉得小猪这两次做的怎么样?如果你是小猪你会怎么做?总结幼儿回答进入下一页 7页:教师朗读:小猪心里很难过,它不喜欢小象总是板着脸,因为好朋友好之间不应该这样。它决把小象逗笑,然后和小象和好。小猪想做什么呀? 8页:小猪现在站在哪里呢?他的手上有什么?是一个什么样的面具?教师总结朗读:小猪拿了一张硬纸板,做了一个怪面具,面具上有一张嘴巴,两个鼻子和三只眼睛,然后它拿着这个怪面具等在路口。小猪站在路口要干什么呀?(逗笑)那小猪戴着面具会逗笑小象吗?我们一起来看看。 9页:小猪带面具逗笑了小象吗?小象的表情是怎样的?教师朗读:天快黑的时候,小象骑着自行车过来了,小猪赶紧戴着怪面具迎了上去。可小象还是板着脸,看都不看就过去了。小象为什么还是板着脸呢?那小猪知道小象为什么总是板着脸吗?小猪想和小象和好吗?那你们觉得小猪戴着面具去逗笑小象这样做合适吗?为什么?小象心里想和小猪和好吗?可是小象总是板着脸,他这样做合适吗?为什么,如果是你,你会怎么做?总结幼儿的回答,我们继续看看接下来会发生什么事情。 10页:小猪怎么了?小猪为什么哭呢?教师朗读:呜呜呜!小猪坐在地上伤心地哭了起来。 翻至11页:哎,小象突然停住了,小象在说什么呢?教师朗读:你是不是想搭便车?小象突然停住,头也不回地问。小猪会上小象的车吗? 翻至12页小猪上车了吗?教师朗读:嗯!小猪赶快答应了,然后跑过去跳上了小象的车。 翻到第13页:教师朗读:不一会儿,小

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