我们的公共生活教学设计.docVIP

《我们的公共生活》教学设计 教学目标： 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 课前准备：课件 教学方法 朗读、自主、合作、探究 课时安排：1课时 一、情境引入 ，听小明的自述。（录音故事） 1.播放录音故事：《我的一天》 我的一天 今天是2019年10月20日，星期天，天气晴，一大早我就起床了。吃过早饭后，我就和妈妈一起去医院看望生病住院的外公，然后又到大润发超市买了一些生活用品，紧接着就回家了。吃过午饭后，我和妈妈来到小区的广场，一起打羽毛球，打了近1个小时的羽毛球，我便独自一人到社区图书屋去看书了。直到傍晚时分才回到家。 思考：小明这一天去了哪些地方？（课件出示：医院、超市。。，） 师小结:像医院、超市、小区运动场和图书屋这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。今天，我们便来探究我们的公共生活。（出示课题：我们的公共生活） 二、公共生活我知道 师：老师给同学们准备了一组图片，我们一起来看看这些图片都是哪里？（出示公共场所图片），这些场所的共同特点是什么？并给它们分分类？ 师：你们知道，这些场所有什么共同特点呢？ 生：所有人都可以去，都是公共场所，大家都能参与、、、、、、 师：那你知道“公共”是什么意思吗？ 生：就是每个人都享有的、是公用的 师：引用古文：公为平均;共为合力。合起来的意思是:共同进行平均分配。公共，指公有的;公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与天下公共也。”意思是说：法律、法律制度是天子颁布的，也是大家的。是大家共同提倡、倡议的，也需要大家来共同遵守. 师：公共空间与私人空间中的生活都是我们生活的重要组成部分，那么请同学们想一想，你认为什么样的地方是私人生活空间？ 同学们一定会说：属于自己的地方、自己能进去，别人要想进入，需要先得到允许，比如说自己的家，或者家里的卧室也是私人空间，自己的车也是私人空间；不一样，因为私人空间是属于个人的，相对公共空间行动更加自由、我觉得私人空间的生活没有外人干涉。 师：在公共空间和私人空间，人们的言行有什么不同？（通过表格对比进行分析） 教师小结，也就是说私人空间具有私密性，需要得到主人的允许才能进入，而公共生活发生在公共空间里，每个人都可以享用，具有公开性和公共性。 三、丰富多彩的公共生活 师：通过4幅图，我们一起来了解一下身边的公共生活为我们带来了什么？（出示四幅图片） 师：看来这些公共场所能够帮助人们解决问题，满足我们生活中不同的需要，（板书：解决问题，满足需要） 师：平常你和家人还参与过什么公共生活？有什么感受？（借助照片在小组内展示交流，拓展部分：填写生活中的经历） 生：比如我和爸爸妈妈经常周末到附近的公园去锻炼，不仅呼吸了新鲜的空气，还能强身健体、我特别喜欢和爷爷奶奶一起逛菜市场，那里什么菜都能买到，还有很多买生活用品的小店，特别有趣、、、、、、 教师小结，同学们和家长一起到公共场所进行活动，增长了见识，收获了乐趣，这些都是难忘的经历，我们参与公共生活，不仅可以满足衣食住行的需要，还可以增加乐趣（板书：增加乐趣） 师：在我们的现实生活中，网上购物已经成为了一种非常时尚而普遍的购物方式，大家会在网上购买各种商品，那么网上购物是一种参与公共生活的行为吗？（请同学们在小组中先进行交流，然后进行全班汇报） 同学们可能会说：我们认为网上购物属于公共生活，因为所有人都可以在网上买东西，不是只有一个人能参与的、虚拟世界中，也有私人空间和公共空间，我认为网上购物属于公共生活，买东西用的应用程序是所有人都能够使用的，所以网购也属于公共生活、有一次妈妈在网上给我买一条裙子，我知道妈妈看了好多人的评价后才给我买的，所以网购市公共生活。 师：网络虚拟世界还有哪些公共生活呢？ 生：比如在论坛上留言、参加网站组织的一些活动等等。 师：从刚才同学们的辩论中，我们可以了解到现实世界与虚拟世界都存在公共生活，可以说，公共生活是我们生活的重要组成部分，每个人都离不开公共生活。 师：疫情期间的公共生活？（PPT） 师：教材中为我们提供了“相关链接”，我为大家读一下。看看你有什么收获？ 生：我知道公共生活有不同的组织形式， 师：同学们，能结合自己参与过的公共生活，举例说明吗？ 生：我家和爸爸朋友一家去采摘了，这属于自己组织的、有一次老师带我们去敬老院给爷爷奶奶过生日