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第二中学研学稿七年级下——数学（人教版） PAGE PAGE 3 “学源于思，思源于疑 小疑则小进，大疑则大进．” 5.1.2垂线（1） 课型：新授 执笔：何广民 审核：初一备课组 时间：2014年3月4日 学习目标 1. 理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线．掌握垂线的性质1． 2. 通过观察、思考、探究等活动归纳出垂线的概念和性质1，并利用所学知识进行说理，体会从一般到特殊的方法，提高逻辑思维能力． 学习重点：垂线的概念和性质． 学习难点：两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 一、学前准备 1. ___________度的角是直角． 2.一个锐角的补角和余角的大小关系是（ ） A 余角比补角大 B 余角等于补角 C 余角比补角小 D不能确定 二、探究活动 1．独立思考·解决问题 1.阅读课本P3观察相交线的模型,演示模型,观察思考:固定木条a,转动木条, 当b的位置变化时,a、b所成的角α是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四个角有什么特殊关系? CD C D A B O 3.垂直的表示法. 垂直用符号“ ”来表示，结合课本图5.1－5说明 “直线AB垂直于直线CD， 垂足为O”，记为AB CD,垂足为 ，并在图中任意一个角处作上直角记号,如图. 4. 符号语言： ∵　AB ⊥CD， ∴　∠AOC=90°． 反之，∵∠AOC=90°， ∴AB⊥CD． 5.思考：两条直线垂直和相交是什么关系？如何判定两条射线垂直？两条线段呢？ 6.简单应用 (1)学生观察课本P4图5.1-6中的一些互相垂直的线条, 并再举出生活中其他实例. (2)判断以下两条直线是否垂直: ①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角; ②两条直线相交所成的四个角相等; ③两条直线相交,有一组邻补角相等; ④两条直线相交,对顶角互补. 2．师生探究·合作交流 1.用三角尺或量角器画已知直线l的垂线. (1)已知直线l,画出直线l的垂线,能画几条? 怎样才能确定直线l的垂线位置? ll l l .B.A(2)经过直线l外一点A画直线l的垂线,这样的垂线能画出几条?经过直线l上一点B画直线l .B .A 垂线性质1: 2.变式训练,巩固垂线的概念和画法,如图根据下列语句画图: (1)过点P画射线MN的垂线,Q为垂足; (2)过点P画射线BN的垂线,交射线BN反向延长线于Q点; (3)过点P画线段AB的垂线,交线AB延长线于Q点. 3.尝试完成课本P5练习, P8 3,4,5,6，12，13.（直接做在课本上） 三、学习体会 1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2．预习时的疑难解决了吗？ 四、检测评估 （一）判断题 1.两条直线互相垂直,则所有的邻补角都相等.( ) 2.一条直线不可能与两条相交直线都垂直.( ) 3.两条直线相交所成的四个角中,如果有三个角相等,那么这两条直线互为垂直.( ) （二）填空题 1.如图1,OA⊥OB,OD⊥OC,O为垂足,若∠AOC=35°,则∠BOD=________. 2.如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线CD过点O,且∠BOD=2∠AOC,则∠BOD=________. 3.如图3,直线AB、CD相交于点O,若∠EOD=40°,∠BOC=130°,那么射线OE 与直线AB的位置关系是_________. 4．下面四种说法： ⑴过一点有一条线和已知直线垂直； ⑵过一点有且只有一条直线和已知直线垂直． ⑶直线的垂线和直线上的任一线段垂直． ⑷对顶角中有一个角是直角时，相邻的边互相垂直． 其中说法正确的个数有 （ ）． A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 5．如图，已知ON⊥a,OM⊥a，所以OM与ON重合的理由是 （ ）． A 过二点只有一条直线 B 经过一点有且只有一条线段垂直于已知直线 C 过一点只能作一条垂线 D垂线段最短 （三）解答题 1.已知钝角∠AOB,点D在射线OB上. . (1)画直线DE⊥OB; . (2)画直线DF⊥OA,垂足为F. D D BOA B O A 2.已知:如图,直线AB,垂线OC交于点O,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.试判断OD 与OE的位置关系. 五、应用与拓展 如图所示,直线AB,CD,EF交于点O,OG平分∠BOF,且CD⊥EF,∠AOE=70°,求