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五年级小数乘整数教课方案 【篇一：五年级小数乘法教课方案】 单元教课目的： 1、自主研究小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对此中的算理作出合理的解说。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律关于小数相同合用，并会运用这些定律进行一些小数的简单计算，进一步发展学生的数感。 4、意会小数乘法是解决生产、生活中实质问题的重要工具。 第一课时：小数乘以整数 教课内容：p2例1、做一做，p3例2、做一做。 教课目的： 、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 、培育学生的迁徙类推能力。 、指引学生研究知识间的联系，浸透转变思想。教课要点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教课难点：确立小数乘以整数的积的小数点地点的方法。教课过程： 一、复习 ①下边各数去掉小数点有什么变化？ 3.50.2015.02 ②把353减小到时它的1/10是多少？减小到它的1/100呢？ 1/1000呢？ 二、引入试试： 大家喜爱放风筝吗？今日我就率领大家一块去买风筝。 、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，指引学生理解题意，从图中你认识到了哪些数学信息？ 1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） 2）报告结果：谁来报告你的结果?你是如何想的？(板书学生的报告。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 9元+15角=10.5元 3.5元=35角35*3=105105角=10元5角=10.5元 理解3种方法,要点研究第三种算法及算理。 4）初步理解算理。如何算的？把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍35 10.5元减小到它的1/10105 105角就等于10.5元 6）买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这类方法算吗?p2做一 做 2、小数乘以整数的计算方法。 1）生算完后，小组谈论计算过程。 板书： ．72 指名说是如何算的. 2）重申依照整数乘法用竖式计算。 3）示范： 0.72扩大100倍72 3.60减小到它的1/100360 指引性发问: 0.72变为72发生了如何的变化? 为何要减小到它的1/100? 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变为72，被乘数0.72扩大了100倍，积也跟着扩大了100倍，要求本来的积，就把乘出来 的积360再减小到它的1/100。(提示:依据小数的基天性质,将小数末端的0能够去掉) 重申注意：假如积的末端有0，要先点上积的小数点，再把小数末端的“0”去掉。 （5）小结小数乘整数计算方法 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不一样？ 如何计算小数乘以整数？ ①先把小数扩大成整数； ②按整数乘法的法例算出积； ③再看被乘数有几位小数，就从积的右侧起数出几位，点上小数点。三、运用 、填空。 4．50.74 ( )( ) 、判断 13.5 70 、p2做一做四、体验： (1)今日我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么?五、作业：《讲堂作业本》第一页第二课时：小数乘小数 教课内容：p4例3、做一做，p5例4、做一做。教课目的： 、掌握小数乘法的计算法例，使学生掌握在确立积的小数位时， 位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 、培育学生的迁徙类推能力和归纳能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教课要点：掌握小数乘法的计算法例。 教课难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教课过程： 一、引入试试 、试试计算 师：观察算式和前面所学的算式有什么不一样？ 这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，如何计算呢？ 和同桌谈论一下，而后自己试试练习，指中板演： 方法一：1.2米=12分米0.8米=8分米12*8=96（平方分米）96平方分米=0.96平方米 2扩大到它的10倍12 0.96减小到它的1/10096 、小结小数乘法的计算方法。教课例4师：请做下边一组练习 【篇二：新人教版五年级数学上册《小数乘整数》优异教课方案】 《小数乘整数》教课方案 教课内容：人教版小学数学教材五年级上册第2～3页例1、例 “做一做”，练习一第1～5题。 教课目的：  2及 使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较娴熟地进行笔算。 使学生经历将小数乘整数转变为整数乘整数的过程，自主研究小数乘整数计算方法的过程，浸透转变的数学思想，培育简单的逻辑推理能力。 使学生意会小数乘法在实质生活中的应用，感觉数学源于生活，生活需要数学，形成踊跃的学习态度。 教课要点：掌握小数乘整数的一般计算方法。教课难点：理解小数乘整数的算理。 教课准备：课件。教课过程： 一、情境引入，提出问题 （一）课件