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五年级上册数学教案模板：小数乘小数 小数乘小数 教学内容：Ｐ.4～5页的例3和例⑷“做一做”，练习一第5—8习题教学要求： ⑴掌握小数乘法的计算法例，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 ⑵比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 ⑶培养学生的迁移类推能力和归纳能力，以及运用所学知识解决新问习题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法例。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的， 要在前面用0补足。 教学过程: 一、引入尝试 ⑴出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2） ⑵尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转变成整数进行计算的。现在可否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的议论结果。) 示范： 2扩大到它的10倍12 0.8扩大到它的10倍×8 0.96缩小到它的1/10096 ⑶1.2×0.8，刚刚是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。 ⑷察看一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢? ⑸小结小数乘法的计算方法。 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） 引导学生察看思考。①你是怎样算的？（先整数法例算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） ③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法例是怎样的? (3)根据学生的回复，渐渐抽象归纳出Ｐ.5页上的计算法例，并让学生翻开课 1/2 本齐读教材上的法例。（勾勒做记号） 专项练习 ①判断,把不对的悔过过来。 0.14×0.026 9678 2426 ②根据1056×27=28512，写出下面各习题的积。 105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27= 三、应用 ⑴在下面各式的积中点上小数点。 ×4.2×0.18×28 232625408 2436112505712 ⑵做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 67××6.2 ⑶Ｐ.8页5习题。 先让学生说求各样商品的价格需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然 后分组独立列式计算。 四、体验 回首这节课学习了什么知识？ 2/2