电工电子子实习教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 电工电子子实习教案  备 课 专 用 纸  JL/SGJ-0705-05  2022—2022学年 第 1学期 课时授课筹划 第 1 课次 授课日期 班 次 课题 电工安好教导 通过电工安好教导提高同学的安好意识，为实习安好打好根基。 教学目的 安好电压的数值，安好用电的常识 教学重点 教学难点 教具 授课筹划的 审 查 触电的理由和触电的几种形式 幻灯机 教 研 组 年 月 日 教 务 科 年 月 日 课堂教学筹划过程:(包括组织教学、复习、提问、讲授新课、课后练习、小结、布置作业) 组织教学：考勤 教学过程： 1 ．创设情景，引入新课 教师通过实例，陈述随着科学的进展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光亮堂，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得特别辉煌；大型电网等，用来激发同学们的心绪。 同时让学生议论有哪些发电形式，了解国内的一些发电站，增加关于电力的学识。 教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不成挽回的损失。但是触电事故是可以制止的。假设我们掌管了安好用电的原那么，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好挚友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安好用电呢？安好用电的原那么是什么？这就是我们今天这节课要议论的。  JL/SGJ—0705—05 第1课次  2 ．举行新课 (1) 问：你们知道触电是怎么回事吗？ 引导学生看课本上的问题。然后教师指出由于人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危害性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。 (2) 问：人触电确定会死亡吗？发生触电事故的理由是什么？安好电压值是多少？ 让学生议论以下问题： ① 根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？ ② 用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？ ③ 通过人体的电流大小抉择于什么？ ④ 安好电压值是多少？ 教师小结： ① 通过人体的电流大小抉择于外加电压和人体的电阻； ② 安好电压：只有不高于 36 伏的电压才是安好的； ③ 家庭电路的电压是 220 伏，动力电路的电压是 380 伏。 ④ 触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危害。 (3) 引导学生理解触电对人体造成伤害形式以及触电的方式： 触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病态伤害。这种伤害是多方面的，可分为电击和电伤两种类型。 电击是由于电流流过人体而造成的内部器官在生理的回响和病变，绝大片面触电死亡事故都是电击造成的。 电伤是指由于电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外表造成的局部伤害，它往往与同时发生。最常见的有电灼伤、电烙印、皮肤金属化三种类型。 人体触电方式，主要分为：单相触电：两相触电、跨步电压触电三种。 （一）单相触电 单相触电，是指人在地面或其它接地体上，人体的某一部位触及一相带电体时的触电。 （二）两相触电 两相触电，是指人体两处同时触及两相带电体时的触电。 （三）跨步电压触电 跨步电压触电，是指人进入接地电流的散流场时的触电。由于散流场内地面上的电位分布不平匀，人的两脚间电位不同。这两个电位差称为跨步电压。跨步电压的大小与人和接地体的距离有关。当人的一只脚跨在接地体上时，跨步电压最大；人离接地体愈远。跨步电压愈小；与接地体的距离超过20米时，跨步电压接近于零。 (4) 家庭电路安好用电的常识 教师提问：生活用电中要更加机警什么？ 让学生自由发挥，相互议论，得出结论，再由教师归纳小结： ① 留神防止绝缘片面破损。 ② 保持绝缘片面枯燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。 ③ 有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。 ④ 架设电视天线时，留神不要触及电线。 (5) 触电的急救 人轻易触电，那么人一旦触电该怎么办？ 原那么：人确定要救但务必保证自身的安好。遵循这三条原那么，第一：切断电源，其次：用枯燥的木棒拨开，第三：人工呼吸   JL/SGJ—0705—05 第1课次  （6）电工的根本安好操作学识 作为技校的学生在校是学生出了校门是一名合格的技术工人，所以在实训中务必要知道一些实际工作中安好操作的学识。 教师以一般工厂为虚拟对象向学生举行必要的安好操