IP地址及其管理教案.doc

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IP地址及其管理教案 2.2 IP地址及其管理 一、背景信息 1.模块:高中网络技术技术应用 2.年级:高中二年级 非上机时间 15 分钟,上机操作时间 30 分钟, 二、教学设计 (一)教学目标 1、知识与技能 (1)掌握IP地址的概念、格式、分类。 (2)了解子网掩码、网关和DNS服务器的作用。 (3)了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法:学生探究知识的过程中,以IP地址的实际应用为主线,再逐步深入到与IP地址相关的理论知识的研究,如IP地址的分类、IP地址的配置等,由表及里,由浅和深。 3、情感态度和价值观: (1)网络技术应用选修模块相对枯燥,因此本节课尽量让学生在学习过程中克服畏难情绪,体会到学习网络技术相关理论的快乐,为以后学习理论知识找到合适的方法。 (2)让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验IP地址资源短缺的危机感。 (二)教学重点、难点 重点:IP地址的格式及分类? 难点:IP地址的格式和分类、子网掩码的作用? (三)学生分析 本课之前学生已学过域名的基本知识,初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念,大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面,并且多数学生对二、十进制的转换也接触不多,因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。? (四)教学策略设计 1、教学方法: (1)任务驱动—体验探究法 (2)网络探究教学法 (3)小组协作式学习。 (五)课前准备:任务单、相应素材准备 三、教学过程 引入: 通过校园安全巡查工作提出问题,借助网络技术访问远程的网络摄像头,现场程序给学生远程的监控画面:通过IP地址访问互联网上的终端设备。 【师生互动】提问:教师是通过什么手段访问到千里之外的网络摄像头的? 主机号就是我们自己在机房的座号。 D类组播地址 E类保留地址,准备留作今后使用 [学生]利用系统附件自带计算器,进行进制换算,计算3类IP地址范围的临界点。 三类IP地址的比较 192.168.2.1 192.168.2.1 172.16.0.244 10.255.44.1 范例 小 中 大 适用的网络规模 254 2,097,152 192.x.y.z-223.x.y.z C类 65,534 16,384 128.x.y.z-191.x.y.z B类 16 , 777,214 126 1.x.y.z-126.x.y.z A类 每个网络支持的主机数 可支持的网络数目 地址范围 IP地址 (1)你现在使用的计算机的IP地址,网络地址是 ,属于 类地址?百度的IP地址111.13.100.92网络地址是 呢?属于 类IP地址? (2)假如某公司要建立一个拥有1500台计算机规模的网络,可采用 类IP地址;假如要建立一个拥有200台计算机规模的网络,可采用 类IP地址。 [过渡]呈现B类IP地址的分配范围,比如172.16.0.1——172.16.255.254,让学生对网络规模有一个感性的认识。我们通过能够区分网络地址和主机地址,这个就能够在网络上迅速找到某个IP地址主机所在的位置,如果每台计算机都要靠人工判断太麻烦了,能不能让计算机自动判断呢?我们把这个任务就交给子网掩码去做了。 实践活动四:利用事先编辑好的批处理文件将学生的IP地址改为自动获取,启发学生利用所学知识重新对自己计算机IP地址进行配置。 [教师]通过对比各小组学生在极域电子教室软件上图标点亮的先后顺序,对各小组掌握情况进行评比。 (四)网关的作用 [师生互动] 网关实质上是一个网络通向其他网络的IP地址。 类比同学之间打电话,家长就相当于网关的身份。 实践活动五:考虑到此时学生还未配置DNS服务器,让学生去访问百度的域名和IP地址,并思考DNS的作用 (五)DNS服务器的作用 DNS 服务器是指保存有该网络中所有主机的域名和对应IP地址,并具有将域名转换为IP地址功能的服务器。 [教师] 在智能设备非常普及的今天,无线网络已经成为生活必需,那如何让笔记本电脑以及更多的移动设备接入到无线互联网中? [过渡] 结合新课标的要求,简单演示讲述如何组建小型无线局域网。 (六) IP地址管理 [教师]展示资料:IP协议的第4版IPv4技术可使用的IP地址有43亿个,其中北美占有3/4,约30亿个,而人口最多的亚洲只有不到4亿个,中国只有3千多万个,只相当于美国麻省理工学院的数量。另据美国媒体报导,IP地址可能3年后不够用。 讲解ipv6的相关知识 四、课堂总结及点评 IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。IP地址是一个32位的二进制数,共分为五类,

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