现代外语教学复习资料.docx

现代外语教学复习资料 绪论 我外国语教学存在的问题：（P2-P5） theoreticalresearchesareweak teachersfacultyisnotstrong schoolsareshortofteachingresources teachingconceptslagbehindthesociety educationismainlyexam-oriented theinterferencerelatedtopowerandmoneyisserious 第二章 外语教学研究的三个层次：（P32-P38） ontology:essentialcharacteristicsoflanguageitselfandlanguageteaching 语言的本质特点： 1).themostimportanttooltocommunicate 2).alinguisticsystemmadeupofvarioussubsystems 3).atooltothinkandacarrierforculture 4).requirespecialphysiologicalbasis 外语教学研究的三个层次：（P32-P38） positivism:principlesofforeignlanguageteachinga.systematicprinciple municativeprinciplec.cognitiveprinciple d.culturalprinciplee.affectiveprinciple 外语教学研究的三个层次：（P32-P38） ③methodology:organization,strategiesandmethodsofforeignlanguage teaching 存在的问题： exclusiveness one-sidedness intricacy 第三章 外语学习者的生理和认知因素：（P46-P52） ②intelligence： a.takedifferentstepstostudentsofdifferentlevelofintelligence b.generalintelligence→communication higherintelligence→form 外语学习者的生理和认知因素：（P46-P52） aptitude： phoneticcodingability grammaticalsensitivity inductivesensitivity 外语学习者的生理和认知因素：（P46-P52） ④cognitivestyle： fielddependence fieldindependence 外语学习者的情感因素：（P52-P55） motivationandattitude:a.Brown:globalmotivation situationalmotivationtaskmotivation b.GardnerandLambert:integrativemotivationinstrumentalmotivation ②personality:rovert 对教学的启迪： strengthenstudentsmeritsindifferentoccasions changestudentsofdifferentpersonalitytothecontrary 理想的外语学习者：（P55-P56）（二语习得P122） groupdynamics usethetargetlanguage attendtomeaningratherthantoform useofstudytechniques theearlystagesofgrammaticaldevelopment analyticskills integrativemotivation/taskmotivation h.takerisks i.adapttodifferentlearningconditions 7.EA的一般步骤：（P62）（二语习得P52） acorpusoflanguageisseleted theerrorsinthecorpusareidentified theerrorsareclassified d.theerrorsareexplained e.theerrorsareevaluated 8.EA的作用：（P62） a.recognizewhichstagesarestudentsin/howmuchcontentsareremained b.evidenceofhowthelearnerslearnoraquirelanguage c.ameansusedtoaquirel