人教版六年级数学＂比的意义＂教案.pdfVIP

人教版六年级数学——＂比的意义＂教案 教学内容：九年义务教育五年制小学（人教版）教科书 第6162 页及练习十七的第14题。 教学目标： 1．通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、自学等活 动，使学生理解比的意义，掌握比各部分名称，理解比和分 数、除法之间的关系。 2．通过教学比和分数、除法的关系，初步渗透事物是普遍 联系的辨证唯物主义观点。 教学重点：掌握比的意义 教学难点：把两种量组成比，以及在此基础上进行求比值。 教学过程： 一、引探准备 口答：⒈求一个数是另一个数的几倍或几分之几，怎样计 算？ ⒉分数和除法有什么联系和区别？ 二、引导过程 ㈠引导探索，使学生由比较两个同类量之间的倍数关系，引 出用比表示的方法。 谈话：同学们，有谁知道，今年的雅典奥运会上，中国代表 团共获得多少枚金牌？中华人民共和国的国歌在雅典奥运 第 1 页 会上多少次庄严奏起，中华人民共和国的国旗多少次在雅典 上空率先升起。五星红旗啊，我们为你自豪。 同学们，你知道国旗的制作标准吗？下面我们就来计算一 下。 投影：这面国旗，长是3 分米，宽是2 分米。 ⒈引导再学。出示初学思考题： 长是宽的几倍，还可以把长和宽的关系说成什么？ 宽是长的几分之几，还可以把宽和长的关系说成什么？ ⒉讨论回答思考题 师：长是宽的几倍，还可以把长和宽的关系说成什么？ 生：长是宽的3/2 倍，我们还可以把长和宽的关系说成 长和宽的比是3 比2。 板书 32=3/2 或 3 比2 师：宽是长的几分之几，还可以把宽和长的关系说成什么？ 生：宽是长的2/3，我们还可以宽和长的关系说成宽和 长的比是2 比3。 板书 23=2/3 或 2 比3 师：由上可知，我们还可以用比来表示长与宽之间的倍数关 系。 第 2 页 ㈡再次探索用比表示两个不同类量之间的除法关系。 投影：一辆汽车，2 小时行驶了 100 千米。 出示初学思考题，引导再学。 ① 题目中有哪几个量？可以求出什么问题？怎样求？ ② 这两个量间的关系用比怎样表示？ 讨论思考题： 师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？ 生：汽车所行路程和时间的比是 100 比2。 板书 1002=50 或 路程和时间的比是 100 比2 师：那么汽车所行时间和路程的关系是什么？能用比表示 吗？ 引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。 ㈢引导归纳比的意义，理解掌握比和分数、除法的关系 学生先阅读课本第 62 页的内容，再学思考题。 思考题：①比是表示几个量之间的什么关系？什么叫做比？ ②比的符号是什么？比的每个部分的名称是什么？ ③比和除法有怎样的联系和区别？比和分数呢？ ⑴回答思考题①，师即时板书。 第 3 页 生：比是表示两个量之间的相除关系，因此两个数相除又 做两个数的比。 ⑵回答思考题②： 师：除法的运算符号是除号，表示比的符号是什么呢？还有 其他的表示方法吗？ 生：比的符号是比号，写作﹕要写在两个数的中间。比号前 面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项，比的前项除 以后项所得的商叫做比值。 3 比 2 记作3 ﹕2 或3 / 2 板书 3 ﹕ 2 = 3 2 = 1.5 前项 比号 后项 比值 师：3/2 是比的另一种分数形式的写法，仍读作3 比2，不 能读作二分之三。 ⑶回答思考题③： 生答，师填表 除法 被除数 除号 除数 商 一种运算 比 第 4 页 前项 比号 后项 比值 两个数的关系 分数 分子 分数线 分母 分数值 一种数 三、引探总结 师生共同小结所学内容：今天这节课主要学习了什么内容？ 你知道了什么？你还有什么问题吗？质疑：比的后项为什么 不能是0？足球比赛中的比和我们今天学习的比相同吗？比 和比值有什么不同？ 四、引探实践 ⒈课内实践 ⑴判断分析（练习十七第4题） ⑵把下面两个量间的关系用比的形式表述出来。 200人一年可造林50公顷。 ⑶把下面用分数描述的两个量间的关系转化为比的形式 第 5 页 苹果的个数是梨的4/5 某校初中生人数是是高中生的2 倍 ⑷填空，比值相同的比为下节课学习基本性质作好准备。 1 ﹕2 = （）=