（复备定稿）六年级上册英语unit 6 第一课时 教案.docx

主备人:课题 教学内容课时安排：共6课时 主备人: 课题 教学内容 课时安排：共6课时 课时：第1课时 教学目标 教学重难点 教学准备多媒体课件、单词卡片 教学过程 复备内容 沙窝镇中心学校集体备课教案 2020-2021学年上学期六年级学科：英语 郭萍 复备人：_ Unit 6 How do you feel? A、 Let' s learn .能够听、说、读、写有关情绪的单词:sad, angry, happy, worried, afraido .能够听、说、读、写句子：r m…He/She is…They' re…并能在实际情景中 正确使用。 .能完本钱页的看图完成句子的活动。 .能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 重点：能够听、说、读、写有关情绪的单词：sad, angry, happy, worried, afraid, 学习句子：I' m…He/She is…They' re… 难点：能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 Step 1: Warm-up .Greeting . Enjoy a song. If you' re happy, clap your hands Step 2: Preparation T:Boys and girls, Look at my face, This is a happy face. How do you feel now? Are you happy?（教学单词 happy） Ss: Yes. T:Look at the picture, what? s this?（多媒体呈现课文插 图） Ss: It' s a cat. T:Who is she? Ss:She' s Sarah. T:What are they doing?How does Sarah feel?Let s learn together. Step 3： Presentation 1.Let? s learn （1）Look at picturel.（课件呈现 A Let' s learn 版块第 一幅插图） T: Look at the cat. It broke the cup. How does Sarah feel now? Ss: She is angiry.(引导学生回答并尝试做出该表情，板 书单词angry,带读，拼读) T: How does the cat feel? S2: The cat is afraid.(引导学生回答并做出相应动作， 板书单词afraid,教读，拼读，齐读) T: If you were Sarah, what will you say to the cat? If you were the cat, what will you do?(组织学生讨论，交流 看法) (2)Look at picture 2. What about the cat? Ss: The cat is ill. T:Yes, so Sarah is ...(教师做出sad表情并板书单词 sad,教读，指名读，齐读) Ss: Sarah is sad. T:If you were Sarah, what will you say to the cat? (互相讨论，提供看法) (3)用同样的方法学习第三幅图和第四幅图，教学单词 worried, happyo (4)升降调领读新单词。 (5)听录音跟读单词，两人练读单词。 (6)带读课文句子，齐读句子。 2. Write and say (1)课件呈现教材插图，与学生讨论插图。 (2)独立完成书写活动。 (3)同桌互相交流，全班核对答案。 (4)练习表达人物或动物的情绪和心理状态的句型，结构如 下：主语+ be动词+表示情绪、心理状态的形容词。 Step 4: Practice .翻卡片，说句子 教师把单词卡正面朝下贴在黑板上，请一名学生随意翻开其 中一张，全体学生问：How do you feel?如果翻开的是happy, 该生说happy, happy, I' m happy,也可以引导学生补充产生 这种情绪或心理状态的原因。 .“变脸”活动 请一名学生到讲台前，面向全体学生，呈现不同的表情，其 他学生用句子描述。如做出生气的表情，其他学生说：xxx is angry. Step 5: Summary What did you learn about this lesson? 学生归纳,师适时总结。 .学习了表示情绪和心理状态的单词angry, afraid, sad, happy, worried. .学习了表达人物或动物的情绪和心理状态的句型： 主语+be+表示情绪、心理状态的形容词  Step 6: Homew