拉分练13+设计实验及物质推断类试题解题干货(学生版).docx

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樟树市 三桥初中谭长根 樟树市 三桥初中谭长根 拉分练13 设计实验及物质推断类试题解题干货 思路领航 1若金属还原的气体产物中有水的存在,可证明反应物中哪种元素的存在?这种思考方式是否有不 严谨之处? 生成物中水的存在一般来说提示了反应物中 H元素的存在,但是不严谨之处就在于用于还原金属氧 化物的气体若本身就含有水蒸气则 H元素的检验就会被干扰。 2如何设计有关氢元素检验类实验方案 先保证反应物气体必须是干燥的思路如下: 装有碱石灰干燥剂的 球形管或者U 装有碱石灰干燥剂的 球形管或者U形管 金属氧化物还原后气 体产物 要先确定反应物气体中是 否有水的存在 装有白色无水硫酸铜 的球形管或者U形管 除去水常用浓硫酸和碱石 灰,两者所用装置不同,且 碱石灰同时除去二氧化碳 先检测水的存在,在检 验其他物质,防止干扰 3进行溶液中物质推断时一定要看好取的反应物是否是上次反应后的,若是,则 上次反应可能引入 新的杂质;若不是,才正常分析 4实验缺陷问题的分析方向 ? 反应物中是否有空气污染物 ? 是否会引入干扰物(酒精是有机物,燃烧产物可能对 C、H元素的检验造成干扰) ? 空气若没有排净则可能与可燃气体混合加热爆炸、空气中的水干扰 H的检验,空气中的 CO2干 扰碳元素含量的测定 ? 除去水或者CO2后要检验是否除净 ? 温度(红磷燃烧) ? 气密性(所有有气压变化的反应都涉及) 是否洗涤沉淀)? 操作错误(左物右码、红磷伸入快慢、读数时视线问题、 是否洗涤沉淀) 5球形管的使用 ? 大进小出 ? 放无水硫酸铜则用于检测水的存在 ? 放碱石灰则除去反应物中水和二氧化碳 ? 若放在实验结束的最后一处,则唯一的目的就是防止空气中的水或者是二氧化碳对实验结果造 成干扰 ? 可防止倒吸 6集气瓶的使用 ? 收集气体 ? 少量物质燃烧的反应器皿 ? 装浓硫酸则可干燥气体 ? 装饱和碳酸氢钠溶液则可以除去 C02中的HCI 7在化学实验中的几个特殊 (1)微溶物 微溶物在写方程式的时候按照可溶算,作为生成物不加 在实验探究题及分析实验现象时按照难溶算,沉淀的组成要考虑微溶物 (2) 盐酸 在选择题考查中,盐酸的挥发性一般只考查浓盐酸 但是在实验探究题中,稀盐酸也要考虑挥发性 ,(因为反应放热,气体溶解度也会相应降低) (3) 澄清石灰水 若浑浊,要同时考虑发生化学变化生成碳酸钙和 物理变化(比如升高温度溶解度降低) (4) 粗盐提纯中玻璃棒的用途 配合漏斗一一引流 配合蒸发皿一一开始是搅拌(防止局部温度过高而导致液滴飞溅) ,最后是转移固体 配套训练 因提炼抗疟疾特效药青蒿素(C15H22O5),荣获2015年诺贝尔医学奖或生理学奖的我国女科学家 屠呦呦是从东晋葛洪的《肘后备急方》中找到的灵感?下面是某实验小组的同学探究青蒿素性质的 实验,请回答下面问题: 无水干燥青嵩書 曳、硫馥钢 无水 干燥青嵩書 曳、硫馥钢 J1. TOC \o "1-5" \h \z 【查阅资料】①青蒿素为无色针状晶体,易溶于乙醇、乙醚等物质中,不溶于水,熔点约 156C, 受热易分解变质.②无水硫酸铜为白色小颗粒或粉末,遇水变蓝色.③碱石灰为生石灰和氢氧化钠 的混合物,能吸收水蒸气和 C02 . 【提出问题】青蒿素受热分解的产物是什么? 【猜想】①C02和H2 :②C02和H20 :③C02、CO和H2O;④CO2、H2和 出0;… 【实验设计】同学们先设计了如图 A所示的装置进行了实验:实验结束时,先拿出烧杯中的导 气管,在熄灭酒精灯,其目的是 . 然后又用曲颈瓶代替试管,设计了如图 B所示的装置(夹持装置已略去)?他们在曲颈瓶口部 放置一团棉花的目的是 ?实验时,观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清的石灰水变浑 浊,且生成的气体通过装有碱石灰的干燥管后,点燃能燃烧,可以推测火焰呈 色?在火焰 上方罩一个冷的烧杯,杯壁上无明显现象;换一个内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,澄清的 石灰水变浑浊,写出石灰水中发生的化学反应方程式 . 【结论】猜想 最接近实验的事实. 【反思与评价】请你谈谈图 B装置优于图A装置之处(请写两条.) ;② . 某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验,利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓 度的变化情况。 温度传感器气压传感器辱烧匙 温度传感器 氧气浓度传感器 四颈平底烧瓶磷磷憎 红白蒸 四颈平底烧瓶 磷磷憎 红白蒸 (提出问题)足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余? (猜想假设)猜想①:有氧气剩余; 猜想②:无氧气剩余。 (实验验证)该小组同学按图组装好实验装置,利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直 至熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷

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