拉分练13+设计实验及物质推断类试题解题干货(学生版).docx

樟树市 三桥初中谭长根 樟树市 三桥初中谭长根 拉分练13 设计实验及物质推断类试题解题干货 思路领航 1若金属还原的气体产物中有水的存在，可证明反应物中哪种元素的存在？这种思考方式是否有不 严谨之处？ 生成物中水的存在一般来说提示了反应物中 H元素的存在，但是不严谨之处就在于用于还原金属氧 化物的气体若本身就含有水蒸气则 H元素的检验就会被干扰。 2如何设计有关氢元素检验类实验方案 先保证反应物气体必须是干燥的思路如下： 装有碱石灰干燥剂的 球形管或者U 装有碱石灰干燥剂的 球形管或者U形管 金属氧化物还原后气 体产物 要先确定反应物气体中是 否有水的存在 装有白色无水硫酸铜 的球形管或者U形管 除去水常用浓硫酸和碱石 灰，两者所用装置不同，且 碱石灰同时除去二氧化碳 先检测水的存在，在检 验其他物质，防止干扰 3进行溶液中物质推断时一定要看好取的反应物是否是上次反应后的，若是，则 上次反应可能引入 新的杂质；若不是，才正常分析 4实验缺陷问题的分析方向 ? 反应物中是否有空气污染物 ? 是否会引入干扰物（酒精是有机物，燃烧产物可能对 C、H元素的检验造成干扰） ? 空气若没有排净则可能与可燃气体混合加热爆炸、空气中的水干扰 H的检验，空气中的 CO2干 扰碳元素含量的测定 ? 除去水或者CO2后要检验是否除净 ? 温度（红磷燃烧） ? 气密性（所有有气压变化的反应都涉及） 是否洗涤沉淀）? 操作错误（左物右码、红磷伸入快慢、读数时视线问题、 是否洗涤沉淀） 5球形管的使用 ? 大进小出 ? 放无水硫酸铜则用于检测水的存在 ? 放碱石灰则除去反应物中水和二氧化碳 ? 若放在实验结束的最后一处，则唯一的目的就是防止空气中的水或者是二氧化碳对实验结果造 成干扰 ? 可防止倒吸 6集气瓶的使用 ? 收集气体 ? 少量物质燃烧的反应器皿 ? 装浓硫酸则可干燥气体 ? 装饱和碳酸氢钠溶液则可以除去 C02中的HCI 7在化学实验中的几个特殊 （1）微溶物 微溶物在写方程式的时候按照可溶算，作为生成物不加 在实验探究题及分析实验现象时按照难溶算，沉淀的组成要考虑微溶物 （2） 盐酸 在选择题考查中，盐酸的挥发性一般只考查浓盐酸 但是在实验探究题中，稀盐酸也要考虑挥发性 ，（因为反应放热，气体溶解度也会相应降低） （3） 澄清石灰水 若浑浊，要同时考虑发生化学变化生成碳酸钙和 物理变化（比如升高温度溶解度降低） （4） 粗盐提纯中玻璃棒的用途 配合漏斗一一引流 配合蒸发皿一一开始是搅拌（防止局部温度过高而导致液滴飞溅） ，最后是转移固体 配套训练 因提炼抗疟疾特效药青蒿素（C15H22O5）,荣获2015年诺贝尔医学奖或生理学奖的我国女科学家 屠呦呦是从东晋葛洪的《肘后备急方》中找到的灵感?下面是某实验小组的同学探究青蒿素性质的 实验，请回答下面问题： 无水干燥青嵩書 曳、硫馥钢 无水 干燥青嵩書 曳、硫馥钢 J1. TOC \o "1-5" \h \z 【查阅资料】①青蒿素为无色针状晶体，易溶于乙醇、乙醚等物质中，不溶于水，熔点约 156C, 受热易分解变质.②无水硫酸铜为白色小颗粒或粉末，遇水变蓝色.③碱石灰为生石灰和氢氧化钠 的混合物，能吸收水蒸气和 C02 . 【提出问题】青蒿素受热分解的产物是什么？ 【猜想】①C02和H2 :②C02和H20 :③C02、CO和H2O;④CO2、H2和 出0;… 【实验设计】同学们先设计了如图 A所示的装置进行了实验：实验结束时，先拿出烧杯中的导 气管，在熄灭酒精灯，其目的是 . 然后又用曲颈瓶代替试管，设计了如图 B所示的装置(夹持装置已略去)?他们在曲颈瓶口部 放置一团棉花的目的是 ?实验时，观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑 浊，且生成的气体通过装有碱石灰的干燥管后，点燃能燃烧，可以推测火焰呈 色?在火焰 上方罩一个冷的烧杯，杯壁上无明显现象；换一个内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清的 石灰水变浑浊，写出石灰水中发生的化学反应方程式 . 【结论】猜想 最接近实验的事实. 【反思与评价】请你谈谈图 B装置优于图A装置之处(请写两条.) ；② . 某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓 度的变化情况。 温度传感器气压传感器辱烧匙 温度传感器 氧气浓度传感器 四颈平底烧瓶磷磷憎红白蒸 四颈平底烧瓶 磷磷憎红白蒸 （提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ （猜想假设）猜想①：有氧气剩余； 猜想②：无氧气剩余。 （实验验证）该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直 至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷