第一学期初中教务处期中考试质量分析报告.docx

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第一学期初中教务处期中考试质量分析报告 第一学期初中教务处期中考试质量分析报告 篇1 这次考试,从考试动员到考务安排,从监考到阅卷,从登分到数据分析,无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷,11月3日下午基本完成阅卷工作,部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端,今后我们一定会做的更好。 初一年级: 1、学科间较为平衡 2、班级间较为平衡。 3、前十名分数比较接近。 与第一次课堂练习比较,班级间的差距略有扩大。 与瑞祥初中比较,语文数学均分比较接近,英语超过12.1,总均分超过15.4 与常乐初中比较,语数英均分都高于常乐初中,总均分高于常乐13.63 初二年级: 1、学科间总体较为平衡,个别学科略有差距 2、班级间较为平衡。 3、前十名的分数相当接近,非常有竞争力。 与上一次课堂练习比较,班级差距有所缩小。 与瑞祥初中比较,语文物理均分基本持平,数学低于6.8,英语超过6.8分。总均分基本持平。 与常乐初中比较,语数英物均分都高于常乐,总均分高于常乐12.55 初三年级: 1、学科间总体平衡,个别学科略有差距 2、班级间非常平衡,几乎持平。 3、前十名分差较大,缺乏竞争力。 与上一次课堂练习比较,学科间差距有所缩小,班级间差距明显缩小。 与瑞祥初中比较,语文数学均分基本持平,英语超过8.5分,物理化学政史均分都有一定的差距。总均分低于12.47分。 与常乐初中比较,语文化学历史都比他们略低,数学、英语、物理、政治都略高于常乐,总均分基本持平。 期中考试已经结束了,但留给我们的思考才刚刚开始,我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失,班主任要反思班级管理上的利与弊。$2老师要反思学科教学各个环节的成与败。 我想用三句话作为后阶段工作的建议: 第一句话就是何局长经常强调的:不让一个孩子掉队。 第二句话就是许局长一直倡导的:让每一个孩子成为热爱学习的天使。 第三句话就是黄校长常常说的:让每一个孩子都体验到成功的喜悦。 第一学期初中教务处期中考试质量分析报告 篇2 一、试卷基本情况 1、试卷的主要特征是: (1)贴近新课程理念:渗透了科学思想和人文精神,渗透了品德、情感、意志、态度、方法等评价因素,从而发挥试题在素质教育中的导向作用,体现了重视“知识与技能”的考查,又同时重现了“过程与方法”“情感态度与价值观”的考查,在考试过程中对学生进行了安全教育、节约能源教育和爱国主义教育,力争对教师的教学和学生的学习起到引领的作用。 (2)重视考查学生分析问题和解决问题的能力,对“知识与技能”的考查注意了立足于具体的情景,不简单考查对知识的再现和记忆,注重应用,有助于学生创造性发挥。 (3)试题中有很多的题目紧密联系学生生活和社会实际,体现了“从生活走向科学,从科学走向社会”的新理念,使学生懂得学好科学确实有用的道理。 (4)加强了科学探究能力的考查。注重考查学生科学探究过程中的过程与方法和综合能力。关注创新意识和实践能力的考查,注重试题的综合性,实践性、开放性。 2、试卷的内容与结构: 试题内容以《课程标准》为依据,试题有足够的覆盖面,命题立足基础面向全体学生,基本题充足,难易度合适,难度合理,有一定的区分度。 二、考试基本情况统计 人均分:38.3;及格率: 23%;参考率:92%。最高分为了76。 三、学生答题情况及存在问题的分析 基本按中考试题的模式和学业水平考试的难度命题,为突出本学科的基础地位,科学学科试题按100分钟考100分的题量和知识覆盖面呈现考查内容。这些考试对八年级教师和学生来说都是全新的挑战,考试结果在一定程度上反映了目前学校科学课教学的现状。 1、选择题部分考查内容基本为比较基础、简单的知识、技能和体验,这些内容都是学生应该理解、掌握,并会应用的。本大题总体得分相对较高,错误反映许多学生主动探究习惯差,对实际生活中科学现象、科学知识观察不细,思考不多,不善动手。 2、实验与探究题主要考查实验内容和实验探究能力,它包含了综合性、实践性、开放性的内容。学生动手动脑实验的经验太少,积累的实验技能与技巧及必备知识可能不足。 四、对今后教学工作的建议 1、注重双基内容,关注教材内容 义务教育阶段的科学课程应以提高全体学生的科学素质为主要目的,满足每个学生发展的基本需求,全面提高公民的科学素质。因此,要注重双基内容(基本知识、基本技能)落实,要注重对科学概念和规律的理解,注重知识之间的内在联系,注重对科学现象的观察,在解决问题中加深对科学知识的理解。要加强解题的规范化教学,如作图,文字表述、公式表达,科学单位换算等的规范训练。 2、注意联系实际,关注生活周围的热点 科学知识与社会实际生活联系密切,生活中常见的现象大都与科学知识有关。近年来科学试题更加关注科学知识与生活实际的联系

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