《国际贸易实务》课程教学大纲.docx

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《国际贸易实务》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称(COURSE TITLE) 国际贸易实务 课程性质(COURSE CHARACTER) 考试 课程代码(COURSE CODE) 305B5003 学分(CREDIT) 3 学时(CONTACT HOURS) 64(32理论+32实验) 先修课程(PRE-COURSE) 国际贸易理论 课程负责人(COURSE COORDINATOR) 二、课程目标 通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标 1. 掌握国际商品买卖的贸易术语、品质、数量、包装、价格、运输、保险、结算、索赔仲裁等进出口合同的内容及相关要求; 2.熟练运用合同的签订与履行等诸环节的要领和操作方法; 3.学会运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识,解决实际问题,使得学生获得规避风险的知识和能力; 4. 学生掌握国际贸易实务操作的基本方法基础上,通过市场调研、模拟谈判、制作单证等各个环节的操作,提升自身的进出口业务水平和动手能力,具备从事国际贸易业务的职业能力。 5. 学会在进出口业务活动中,既能正确贯彻我国对外经济活动的方针政策,确保最佳经营效益,又能为国际社会普遍接受的各种经营做法。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求2:掌握通行的国际贸易规则和惯例,具有较强的国际贸易实务中的报关、报检、国际货代、国际结算等业务的实践操作能力 2.1熟悉国际贸易实务和国际结算中的基本规则、通行惯例及中国对外贸易的政策和法规。 课程目标1、2 2.2掌握进出口货物的基本通关程序、特殊贸易方式下进出口货物的报关报检等基本知识和流程,学会进出口货物报关报检单填制,掌握国际货运代理的基本知识和操作技能以及法律法规,能够运用所学知识从事国际货运代理业务。 课程目标3、4 2.3 掌握国际结算的基本概念原理和种类,能够运用所学的理论知识,在熟练掌握各种方式的基础上,进行国际结算方式的选择和应用,提高单据缮制和审查的实际操作能力。 课程目标5 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 一、贸易术语 课程目标1、3、5 1. 装运港交货的三种贸易术语 2. 货交承运人的三种贸易术语 3. 其他非主要贸易术语 4. 贸易术语的应用的注意事项 了解贸易术语的含义与作用、有关贸易术语的国际贸易惯例; 掌握对FOB、CFR和CIF贸易术语及其变形的解释、和对FCA、CPT和CIP术语的解释; 理解对其他6中贸易术语的解释; 灵活掌握主要的六种贸易术语的运用; 贸易术语与合同的性质、选用贸易术语应考虑的因素、国际贸易惯例与法律的关系以及国际贸易惯例与合同条款的关系。 教学方法:课堂讲授、课堂讨论;案例分析; 教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。 理论6学时 二、商品的品名、品质、包装和数量 课程目标1、3、5 1.商品的品名 2.商品的品质 3.商品的数量 4. 商品的包装 掌握表示商品品名、品质的方法和品质条款,计量方法和订立数量的条款; 掌握约定商品品质的重要意义,合同中的品质条款的写法;把握数量的计算和数量机动幅度; 重点掌握包装的分类,运输包装和销售包装的用途,运输标志,条形码的用途。 教学方法:课堂讲授、课堂讨论;案例分析; 教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。 学生两两一组,制定买卖合同中的商品名称、质量、数量、包装条款 理论4学时 三、国际货物运输 课程目标1、3、4、5 1.运输的方式 2.装运时间和装运港口 3.货运单据 重点掌握海运提单,提单的性质和作用,提单的种类; 一般掌握运输方式,交货条款,装运时间和装运港口; 重点讲清海洋运输中装运时间和装运港口的规定、货运单据的使用海运提单的性质和作用。 教学方法:课堂讲授、课堂讨论;案例分析; 教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。 学生两两一组,制定买卖合同中的货物运输条款及单据填写 理论4学时+实验2课时 四、国际货物运输保险 课程目标1、3、4、5 1.海洋货运保险 2.陆上运输保险、航空运输保险、邮包运输保险 3.我国进出口货物运输保险的基本做法 4.合同中的保险条款 5.保险实务 重点掌握海上运输风险与险别,中国人民保险公司的基本险别; 一般掌握陆上运输保险、航空和邮包运输保险、我国进出口货物保险的基本做法; 重点讲清中国人民保险公司的基本险别,共同海损和单独海损的区别,明确共同海损和单独海损带来的后果,保险金额和保险费的计算。 教学方法:课堂讲授、课堂讨论;案例分析; 教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。 学生两两一组,制定买卖合同中的保险条款及单据填写 理论4学时+实验2课时 五、商品的价格 课程目标1、3、5 1.商品价格制定的基本原则和方

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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