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酸的化学性质复习课 【复习目标】理解并学会应用酸的化学性质 【重点】熟记两种常有酸的化学性质 【难点】酸的化学性质的应用 【教学过程】 一、课前热身 联欢会上，小方表演了一组化学魔术：在三只盛有液体的玻璃杯中，分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸，察看到下列现象： 杯中变为“葡萄酒”（变为红色）； 杯中变为“汽水”（产生大量气泡）； C杯中的变为“牛奶”（出现白色污浊）。请你帮她揭开魔术的奥密。 (1)A杯中盛放的液体可能是. (2)B杯中产生的气体可能是. (3)C杯中盛放的是AgNO3溶液，写出反响的化学方程式. 二、探究酸的化学性质 1、画一画小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢 2、找出其他几条路中谁是狼 3、写出发生反响的化学方程式。 CuCO2NaClFe CuCO2Fe2O3H2SO4 HCl 出口 入口 Cu NaCl NaOH H2SO4 3 CO NaCl 24 2 CuCO2NaClH2SO4 4、经过以上的信息能够知道酸的化学性质： 酸 三、备战操练 1.盐酸先生闯迷宫（如图），请你帮他选择前进路线（不发生化学反响）（） A.AB.BC.CD.D 化学无处不在，下列图是物质间发生反响时的颜色变化，其中X是[]A．稀盐酸 B．稀硫酸 C．硫酸钠溶液 D．氢氧化钠溶液 探险队员”--硫酸，不小心走进了有很多“吃人野兽”（即能与硫酸发生化学反响的物质）的小山，逃生路线由很多种，有一条路线处处是陷阱，即为入口→③→⑤→⑦→⑨→出口，则该线路波及的物 质为[] A．Zn、Fe（OH）3、Cu、Fe B．SO3、Cu、NaCl、HCl C．Na2CO3、Fe（OH）3、Zn、Fe D．SO3、Cu、NaCl、CuO 4..建立模型和建立知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左 手建立酸的性质知识网络，如下图，请联合图示回答下列问题： （1）如用润湿的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会_________(填“偏大”、 “偏小”、“无影响”)。 2）图中①的现象是：____________。 （3）写出一个切合图中③的化学方程式。 4）图中性质④属于_________反响（填基本反响种类）。 5）图中⑤的性质在工业上可用于____________________(填用途)。 5、氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸。某同学想知道稀硫酸中的哪一种粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化铜溶解。请你和他—起经过下列图I、Ⅱ、Ⅲ三个实验达成这次探究活动。 你提出的假定是_______________________。 经过实验I能够证明_________________________。 (3)要证明此外两种粒子可否溶解氧化铜，还需要进行实验Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中应当加入________________________； 探究结果为______________________________。你认为除实验Ⅱ和Ⅲ所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常有物质是_______________________。 【课后作业】 1.(2013揭阳)物质寄存在敞口烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是 ①浓盐酸②浓硫酸③烧碱④食盐⑤生石灰⑥稀硫酸 A．①⑥B．②③⑤C．③⑤D．②④④  （） （2012?广州）实验室有盐酸、白醋、柠檬酸三种溶液，回答下列问题： （1）向三氧化二铁中放入足量盐酸，充分反响后，察看到的现象是_______________ _________________________，反响的化学方程式是_________________________ 2）白醋、柠檬酸溶液也能与三氧化二铁发生近似反响，说理解醋、柠檬酸溶液和盐酸中都含有的离子是__________ 3）理论上溶解三氧化二铁，需要%的盐酸_____g 铁锈的主要成分是____（填化学式），将生锈的铁钉投入过度的稀盐酸中，首先看到的现象是 ，反响的化学方程式______________________，过一会， 又看到_______________，反响的化学方程式是____________________________ (2013日照)“黄铜”是铜、锌合金，为了测定某黄铜样品中锌的质量分数，甲、乙、丙三位同学分 别进行实验，实验数据如下：（烧杯质量均为56g） 甲 乙 丙 烧杯+稀盐酸质量 139g 129g 129g 加入黄铜样品质量 20g 24g 20g 充分反响后，烧杯+节余物质质量 请回答下列问题： （1）同学取用的稀盐酸和样品恰巧完全反响，他制取的氢气的质量是 2）计算黄铜样品中锌的质量分数。 3）所用稀盐酸中溶质的质量分数。 4）恰巧完全反响时所得溶液的溶质质量分数。