高职院校教材建设与建议.doc

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中旬(高等教育研究) 高职院校教材建设探讨与建议 石昭仲 (广州康大职业技术学院, 广东 广州 511363) 摘要: 教材作为知识的载体, 是进行教学活动的基本工具 。 高职院校实行的教材管理是否 符合当今社会发展的需要, 直接关系到高职教育成功与否 。如今多数高职院校对于教材管 理的方式相对滞后, 如何改革现行教材管理工作中的弊端, 提高教材管理水平, 是值得认 真探讨的问题 。 关键词: 高职; 教材管理; 建议 中图分类号: G712 文献标识码: A 文章编号: 1671-0568 (2012) 35-0048-03 高 校管理工作中 的 三 个 重 要 要素 是 师 资 力 量 、教 学 设 施 和 教 材 建 设, 由 此 可 见 教 材 建 设 对 于 高 校 正 常 运 作 的 重 要 性 。教 材 管 理 分 为 选 用 教 材, 审 定 教 材, 教 材 发 放, 教 材 结 算 四 个 环 节 。每 个 环节是否正常 开 展, 直 接 关 系 到 学 校 教 学 工 作 的 正 常 运 行 。所 以, 如 何 改 革 现 行 教 材 管 理 工 作 中 的 弊 端, 提 高 教 材 管 理 水 平, 是 高 校 需 要认真探讨的问题 。 一、高职院校教材管理存在的问题 1. 高职教材选用滞后 高 职教材区别于 本 科 教 材 。本 科 教 材 侧 重 于 传 播 理 论 知 识, 而 高 职 教 材 的 特 点 应 该 是 在 介 绍 理 论 知 识 的 同 时, 更 加 注 重 实 训 知 识 的 阐 述, 以 便更好地指导 学 生开 展 实 训 活 动, 培 养 动 手 能 力 。但 如 今 市 面 上 缺 少 真 正 意 义 上 的 高 职 教 材, 很多教材都是 在 本 科 教 材 的 基础 上 稍 做修改, 然后冠上“高职高专规划教材 ”、 “21 世纪高职 高 专 教 材 ”等 名 号, 实 际 上 教 材 内 容 对 于 专 科 学 生 来 说 并不适合 。 2. 部分高职教师缺乏师德 现 今高职教材在 不 断 推 陈 出 新, 比 以 往 有 了 更 多 的 选 择 。大 部 分 教 师 还 是 会 根 据 自 己 所 教 专 业 需 要 选 择 适 当 的 教 材 。但 是, 部 分 教 师 出 于个 人利益和出版 社 合作 编 书, 然 后 再 协 助 出 版 社 对 校 内 学 生 进 行 教 材 销 售, 教 师 从 中 提 成 。往 往 此 类 教 材 并 未 在 市 面 销 售, 购 买 方 式 单一, 每一批次印刷完毕后, 如出现少数 学生 仍 需 补 订, 出 版 社 考 虑 到 印 刷 成 本, 如 果 数 量 不 多, 是 不 会 再 进 行 加 印 的 。这 种 “包 销 ”方 式 近 几 年 逐 渐 增 多, 直 接 影 响 学校教材管理的正常运行 。 3. 缺乏奖励机制 最 好 的 高 职 教 材 需 要 任 课 教 师 在 教 学 过 程 中 不 断 探 索 后, 结 合 社 会 需 要 、结 合 学 生 实 际 情 况 进 行 改 进, 才 能 使 学 生 学 到 真 正 的 知 识 。但改版 教材的过程是 比 较复 杂 的, 需要 投入大量的精 力 和 时 间, 最 后 才 能 成 为 校 内 使 用 教 材 。然 后, 从 校本教材到正 式 出版, 还 有 一 个 漫 长 的 过 程, 要 联 系 出 版 社, 要 买 书 号, 等 等, 也 是 个 费 时费力的工作 。 现 今高职院校虽 对出版教材的 教师颁发科研 奖 励, 但 如 果 这 些 自 编 教 材 没 有 正 式 出 版, 是 得 不 到 其 它 奖 励 的 。这 就 使 得 部 分 教 师对于高职 教育虽有满腔 热 情, 但 却得不到校方的支持, 进而缺乏进行教材改革的动力 。 4. 缺乏系统研究 使 用 的 教 材 好 不 好 用, 是 否 符 合 学 生 使 用 需 求, 是 教 师 、教 研 室 、教 学 相 关 部 门 的 重 要 任 务 。教 材 的 选 择 一般由任 课教师根据教 学 安 排, 选 择 自 己 适 用 的 教 材, 由 系 部 教 研 室 组 员 进 行 研 究 讨 论, 再 由 教 务 管 理 部 门 审 定 。但部 分高校对于这 个流程的管理 流 于形式, 一 般 都 是 任 课 教 师 决 定 了 就 不 再 做 其 它 更 改, 出 现 某 专 业 今 年 使 用 了 一 本 教 材, 在 没有对这本教 材 的

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