七月上旬教师资格考试《中学心理学》考试卷.docxVIP

（第1页，共26页） 七月上旬教师资格考试《中学心理学》考试卷 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、瞬时记忆的贮存时间大约为（）。 A、0.25～2秒 B、0.2～0.5秒 C、2秒到l分钟 D、5秒到2分钟 【参考答案】：A 【解析】：瞬时记忆贮存时间大约为0.25～2秒。 2、世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A、比纳-西孟量表 B、斯坦福-比纳量表 C、比纳推孟量表 D、韦克斯勒量表 【参考答案】：B 【解析】：界上最著名的智力量表是斯坦福－比纳量表，简称S—B量表。 3、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。 A、二者涉及范围不同 B、二者价值的内化程度不同 C、二者既有区别又有联系 D、二者的结构不同 【参考答案】：D 【解析】：二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 （第2页，共26页） 4、宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。 A、成见效应 B、新近效应 C、首次印象效应 D、定型效应 【参考答案】：D 【解析】：定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。 5、“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。 A、后天的饮食因素 B、居住条件因素 C、后天的环境因素 D、教育因素 【参考答案】：C 【解析】：影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 6、在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。 A、较低 B、中等 C、较高 D、不变 【参考答案】：A 【解析】：研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 （第3页，共26页） 7、下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（） A、教学 B、教育 C、课 D、学校教育 【参考答案】：C 8、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。 A、近景动机和远景动机 B、直接动机和间接动机 C、内部动机和外部动机 D、高尚动机和低级动机 【参考答案】：C 9、从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期?（） A、初一年级 B、初二年级 C、初三年级 D、高一年级 【参考答案】：B 【解析】：从整个中学阶段看，初二年级是品德发展的关键期。 10、反映测验正确性程度的指标是（） A、效度 B、信度 C、难易度 D、区分度 （第4页，共26页） 【参考答案】：A 11、下列能代表自我实现需要的描述是（）。 A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 B、他很少依赖外界反馈 C、他总是为他的行为承担责任 D、他常常让别人提出问题 【参考答案】：C 【解析】：自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。 12、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。 A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象 D、创造性 【参考答案】：B 【解析】：学习迁移：也称训练迁移。指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验完戚其他活动的影响。 13、根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（）智能不足儿童。 A、轻度 B、中度 C、重度 D、深度 【参考答案】：C （第5页，共26页） 14、根据（），在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足他们对工作的内在需求。 A、X理论 B、Z理论 C、V理论 D、Y理论 【参考答案】：D 【解析】：理论：认为人工作是为了钱，个人的工作动机来自于物质利益的驱动，并常被外来刺激(诱因)吸引。Y理论：把人看作是负责、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。V理论：个体的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付出的努力。Z理论：当个人价值感与组织的目标协调一致时，个体的工作动机、士气、忠诚度都会得到提高。 15、一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。 A、与生俱来的 B、在先天因素基础上形成的 C、是实践锻炼的结果 D、通过学习而形成的 【参考答案】：D 【解析】：通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 16、世界上最著名的智力量表是（） A、推孟量表 B、斯坦福一比纳量表 C、韦克斯勒量表 D、桑代克量表 【参考答案】：B （第6页，共26页） 17、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需