送教上门数学第一至第四课时教案.docx

小学数学第一册 教学 上下(地点) 内容 第一单元第1节课型新授教具 笔记本电脑 教 1、在详细的活动中，让学生体验上下的地点关系，初步培养学生的 空间观点。 学 2、确定物体上下的地点温次序，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定的次序进行察看的习惯。 目 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动 标中获得积极的情感体验。 重 难确定物体上下的地点温次序，并能用自己的语言表达。 点 课 堂 一、从生活经验出发，初步领会上下的含义，培养想象能力 结 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观点 构 1、看看你的房间，你发现了什么 2、再看，你的上面有什么 主 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你 要 的上面还会有什么 教 4、再看，你的下面是什么持续往下想，你的下面还会有什么呢 学 5、找一找。在生活中领会上下的地点关系 过 三、分层活动，稳固理解、增强应用意识 程 确定地点，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面谁在最下面 四、讲堂小结 小学数学第一册 教学 前后 内容 第一单元第2节课型新授教具 笔记本电脑 教 1、学生能在详细的生活实践或游戏情境中，体验前与后的地点与顺 序。 学 2、能正确地确定物体前后的地点与次序。 目 3、培养学生对于前后的空间观点。 4、培养学生的爱国主义精神。 标 重 1、前与后的地点与次序。 难2、学生前后空间观点的培养。 点 课 堂一、创设情境，激发兴趣 结二、察看议论、学习新知 构1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的地点与 次序，因此新课知识，应由学生自己经过察看、议论来掌握。 主2、老师出示电脑：小动物赛跑 要电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久， 教他们的地点发生了改变。 学（生看电脑察看小动物的地点变化） 过（暂停演示）问：你看到了什么现在跑在最前面，它后边有哪些小 程动物谁第二小白兔跑第几小蜗牛跑第几 问：如果比赛持续进行，可能会有什么情况发生 三、讲堂小结 小学数学第一册 教学 左右 内容 第一单元第3节课型新授教具笔记本电脑 教1、在生活中看对于“左右”的真切情境激发学生的学习兴趣。 学2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 目3、认识“左右”的地点关系，领会其相对性。 标 重 1、认识“左右”的地点关系，正确确定“左右”。 难 2、“左右”的相对性。 点 一、经过左手、右手的活动，感知自己的左与右 课 堂 结 构  1、感知左手和右手 2、体验自己的“左与右” 3、小游戏听口令做动作（由慢到快） 4、揭露课题 师：方才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左” 和“右”还有许很多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左右） 主 师：请记着，“左”字下边是个“工”字，“右” 要 字下边是个“口”字。 教 二、玩学具，理解左边和右边 学 1、摆一摆 过 师：按次序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 程 师：先来确定一下，摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么 2、数一数 师：按左右的次序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答。 从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个 师：同样的东西，按不同的方向去数，次序也不同。 3、说一说 尺子的左边是什么右边呢 （1）启迪、引导学生察看图说出左边有什么右边有什么 （2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具 三、解决问题，增强应用意识 1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗 小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们 上下楼梯时，都要像这些小朋友同样靠右行，有秩序地走，不会相撞， 保证安全。 2、摆一摆老师说，学生摆 把簿本放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面 小学数学第一册 教学 1――5的认识及书写 内容 第二单元第1节课型新授教具 笔记本电脑 教 1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整， 学 2、能用1――5以内的各数来表述平时生活中事物的数量，初步建 立数感，并能进行沟通。 目 3、会用5以内各数表示物体的个数。 标 重 难 会写1――5各数，初步成立数感。 点 一、导入： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思画的是什么 你从这幅图中看到了什么，想到了什么 课 二、主动探索：认识1―――5各数 堂 （一）仔细察看，主动学习 结 1、认识1 构 （1）问：你看到图中有哪些物体是用 1表示的（学生任意回答） 师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都能够用数字 1表示。 （2）你还能够说出哪些物体能够用数字 1表示的 主 （3）请你拿出1根小棒 要 2、认识2 教 （教学方法同上） 学 3、