教学：11行进间体前变向换手运球教-陈志.docxVIP

行进间体前变向换手运球 一、指导思想 以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。 二、教学内容分析 本课教学内容：篮球行进间体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。行进间体前变向换手运球是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、教学对象分析 随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。高中学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 四、教学过程分析 课的开始部分是行进间运球进行热身，在教师的带领下，结合左右手换手运球，还有曲线运球，最后利用原地的球性练习、原地高低运球、原地体前变向运球，对本节课的行进间的体前变向做一个辅助练习,最后运动中掏球比赛来激发学生们的学习兴趣。 课的基本部分是先抛出问题，如何快速有效的通过一个模拟有人防守的障碍物，学生探索，再教师示范引出体前变向换手运球，在练习过程中，学生进行运球假动作，运球变向，转身探肩、换手运球、蹬地加速运球等动作技术。 先进行原地的分解动作练习，将行进间体前变向分成两步，拆解学习。再分四人一小组进行过模拟有人防守的障碍物练习，练习时由远到近、由慢到快、由单个到多个层层递进，练习几轮以后优秀生示范，教师集中纠错讲解，再分四人一小组继续练习，最后再应用性的进行行进间体前变向换手运球。学生分组进行练习时，在练习中运用个别纠正的教学方法，在练习中充分给予学生展示的机会，其他学生认真观察并学习优秀的动作展示。课的第二部分，是应用篮球防守的三个基本步伐的身体素质练习，利用整个篮球场，进行一个接力赛，先侧滑步，再后退跑，最后再冲刺跑，同组队员依次接力，达到锻炼学生的灵敏、耐力素质。 课的结束部分在教师的带领下进行瑜伽放松练习，课后小结，评价课完成教学目标情况。 五、教学困难分析 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。 突破教学的重点和难点，通过将完整动作进行分解练习，练习时分组教学，分层教学，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。 教师 陈志 班级 18实验3 课时 4 教学 内容 1.学习行进间体前变向换手运球 2.素质练习 教学 目标 1.认知目标：学生了解什么是“行进间体前变向换手运球”，建立正确的动作概念。 2.技能目标：通过本课学习，学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，并能在实际中运用。 3.情感目标：培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。 重点 按拍球的部位 难点 上下肢协调配合 教学过程 教学内容 师生活动 教学组织与要求 练习次数 练习时间 准 备 部 分 7’ 课堂常规 1.体育委员整队（图１） 2.师生问好 3.教师检查学生服装，安排见习生 4.宣布本节课内容 行进间组合运球 一人一球两路纵队形式跟在教师后面进行行进间运球练习。 （图2） 三、原地球性练习 1.双手互拨球。 2.双手抛接球 3.颈、腰、腿围绕。 4.变向换手运球。 5.高低运球 6.游戏：“掏球比赛” 1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。 (2)教师用激励性语言导入下一练习。 2.(1)注意手脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。 (2) 教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球时抬头、眼平视。 (3)游戏：在1分钟时间内，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。 3.师生同做练习，教师利用自身示范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，让学生在练习中去提高控球能力。 集合队形： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 　△ （图１） 要求：学生精神饱满，队伍快、静、齐。 运球练习队形 （图2） 要求：学生成两路纵队练习，练习中要观察场上变化。 1 若干次 1 2 3 基 本 部 分 29’ 学习体前变向换手运球 合作学习 1.教师启发，质疑。 (1)推进时遇到障碍，如何变方向？ (2)变向后，