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酸的和甜的(人教版二年级教案设计) 教学内容 酸的和甜的课时2课时教学目的 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔” 等8个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色表演课文内容。 3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 重点1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、 兔”等8个字。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色表演课文内容。 难点1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、 兔”等8个字。 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色表演课文内容。 教具1、教学挂图、用多媒体系作配乐无声动画课件。 2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串，动物头饰。 教学过程第一课时 激趣引入 1、老师这里有些好东西，谁能上来尝尝？ 拿出醋和蜜，分别请两名学生品尝，其他学生看表情猜猜是 什么字。 第1页/共4页 2、齐读课题，你有什么好办法记着“酸、甜”二字，做表情大 声读准这两个字。 借助图画，读文识字 1、借助连环画认识生字和朗诵课文。 2、借助连环画讲讲课文中的故事。能够照课文讲，也可用 自己的话讲。 3、课文里出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸”二字，注意 察看，你能发现什么？（是兽类，所以有反犬旁“犭”） 4、你最喜欢哪幅图？把那一段课文读给同桌听听。 5、学生上台任意挑出挂图贴好，朗诵展示，师相机引导识 字、正音。 再读感悟 1、现在，黑板上的八幅挂图是乱的，谁能根据课文内容把 安们按次序摆好？ 2、频频读课文，小组沟通后，选派代表摆图，并说明原因。 3、教师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么？同 样是葡萄，为什么有的说它酸、有的说它甜呢？ 4、课文中，你是喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 分小组读读说说，领会狐狸的狡猾、气度狭窄、猴子的聪明、 开朗，以及其小动物的和善、轻信。 5、全班沟通，挑出感兴趣的角色读，比比谁读得好。 6、多媒体展示无声动画片，学生疏角色配音。 第2页/共4页 课后实践 在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿能够找到这些生 字，带到班上贴在“生字家园”里。 第二课时 复习引入 1、学习利用投影仪展示生活中找来的生字词。 2、做生字回家游戏：把拼音换成生字卡，当小老师带全班 读。 chuanptúáosuān味pò不及dài很yìng 指导写字 1、读一读要写的字，你能发现什么？ 2、“狐、狸、诉、颗”是左右构造，但“狐、狸、诉”左边窄右边宽，“颗”左右宽窄基真相等。 “狐、狸、猴”都是反犬旁。写“狐”注意“瓜”和“爪”的区别，写“诉”注意不能少一点。写“猴”注意三部分要挨紧一些，“侯”和“候”要区别开。 3、教师在田字格里范写，学生描红、临写。 4、学生认真察看田字格里“串、告、兔”，并自己练习临写。 教师经过投影引导学生进行评议。 朗诵感悟 1、按课文内容表演。 2、相机引导，找依据。对一些重点句子，可经过比较，引 第3页/共4页 导学生自主感悟。如： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子急不可待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来 3、多媒体演示猴子动作，领会“急不可待”的意思。 4、用“急不可待、大口大口”各说一句话。 拓展活动 1、生活中，你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗？举个 例子说一说。 2、把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。 备注 作业布置把本文复述给家人听。 板书设计17酸的和甜的 兔子告诉狐狸猴子一颗一串硬邦邦急不可待 小猴子爬上葡萄架。 小猴子急不可待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 教学后记以故事的形式导入课文，学生兴趣浓。 第4页/共4页