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七年级第一章第五节有理数的乘方教案 以下是查字典数学网为您引荐的七年级第一章第五节 有理数的乘方(二) 教案，希望本篇文章对您学习有所协助。 七年级第一章第五节 有理数的乘方(二) 教案 【教学目的】 (一)知识技艺 1、进一步掌握有理数的运算法那么和运算律. 2、使先生可以熟练地按有理数运算顺序停止混合运算. 3、培育先生对数的觉得，提高先生正确运算的才干，培育 先生思想的逻辑性和灵敏性，进一步开展先生的思想才干。 (二)进程方法 在前面已有知识的基础上，稳固和加深对有理数运算的了 解。 (三)情感态度 组织先生积极参与数学学习活动，在活动中构成解题技巧， 开展解题才干。 教学重点 有理数的混合运算。 教学难点 准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号效果。 【情形引入】 1、温习回忆： (1)、指出以下各幂是正数还是正数： 指出：乘方运算的符号法那么。 2、师生共同玩 24 点游戏，教员引见游戏规那么 ：从一副 牌中 (去掉大、小王)恣意抽取4 张，依据牌上的数字停止混 合运算.每张牌只能用一次，使得运算结果为 24 或-24，其 中白色代表正数，黑色代表正数，J，Q，K 区分代表 11、12、 13 .比如如今抽到一张黑桃 1，一张黑桃 3，一张方块 6，一 张梅花 9，可经过(1+93)(-6)的方法把它们凑成-24 . 例如:对 1,2,3,4,可停止运算(1+2+3)4=24 现有 4 个有理数 3,4,-6,10 运用上述规那么写出不同方法的 运算式使其结果等于 24. (1)____________ _______________________ (2)___________________________________ (3)___________________________________ 【教学进程】 教员提出效果：在 这个式子中，存在着哪几种运算? 先生回答后，教员继续提问：这道题应按什么顺序运算?前 面我们曾经学习加减乘除四那么运算，知道要先算乘除，再 算加减，如今又多一种乘方运算，你们以为在做有理数混合 运算时，应留意哪些运算顺序?请分小组讨论 (4人一组). 1、小组讨论后，请小组代表汇报、交流讨论结果，最后归 结出有理数混合运算的运算顺序如下： ①先乘方，再乘除，最后加减; ②同级运算，从左到右停止; ③如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括 号依次停止. 留意：加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级 运算;乘方和开方 (今后将会学到)叫做第三级运算。 可以运用运算律，适当改动运算顺序，使运算简便. 2.试一试：指出以下各题的运算顺序： (1) ; 运算顺序为：____________________ (2) ; 运算顺序为：____________________ (3) ; 运算顺序为：____________________ (4) ; 运算顺序为：____________________ (5) ; 运算顺序为：____________________ (6) ; 运算顺序为：____________________ (7) 运算顺序为：____________________ 3、例题剖析： 例 1(1)(-2)3+(-3)[(-4)2+2]-(-3)2(-2); (2) (3) 解 ：(1)原式=(-8)+(-3)18-9(-2)=(-8)+(-54)-(- )=-57 (2) (3) 这里要留意三点： ①小括号先算; ②停止分数的乘除运算，普通要把带分数化为假分数，把除 法转化为乘法; ③同级运算，按从左往右的顺序停止，这一点十分重要. 例 2 计算： (1) 解：原式= =3+(- )-1 (2) 解：原式= =[1- ](-7) = (-7) (3) 计算： 解： =-2+1+ - =-3 例 3、观察下面三行数： -2，4，-8，16，-32，64，① 0，6，-6，18，-30，66，② -1，2，-4， 8，-16，32，.③ (1)第①行数按什么规律陈列? (2)第②③行数与第①行数区分有什么关系? (3)取每行数的第 10 个数，计算这三个数的和. 解： (1)第①行数是 -2， (2)第②行数是第①行对应的数+2，即 第③行数是第①行对应的数的 0.5 倍，即 (3)每行数的第 10 个数的和是 =2562 【课堂作业 1.计算 (1) -2+2(-4)2 (2)