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七年级第一章第五节近似数和有效数字教案 以下是查字典数学网为您引荐的 七年级第一章第五节 近似数和有效数字 教案，希望本篇文章对您学习有所协助。 七年级第一章第五节 近似数和有效数字 教案 (一)知识技艺 1、了解近似数和有效数字的概念; 2、会按准确度要求取近似数; 3、给一个近似数，会说出它准确到哪一位，有几个有效数 字. (二)进程方法 1.培育先生掌握数字文字言语，准确了解概念的才干; 2.经过近似数的学习，向先生浸透准确与近似的辩证思想。 (三)情感态度 1、经过师生协作，联络实践，激起先生学好数学的热情; 2、体会近似数的意义及在生活中的作用. 教学重点 能依照准确到哪一位或保管几个有效数字的要求，四舍五入 取近似数. 教学难点 有效数字概念的了解，有效数字个数少于一个数的整数位数 时的表示. 【温习引入】 在实践运用 ,小数乘法的积往往不需求保管很多的小数位 数.在小学算术中我们曾学过__________法依据实践需求保 管一定的小数位数,取它的近似数，求以下数的近似数: (1)将2.953保管整数得________。 (2)将2.953保管一位小数得________。 (3)将2.953保管两位小数得________。 【教学进程】 据自己已有的生活阅历，观察身边熟习的事物，搜集一些数 据(投影演示) (1)统计班上生日在10月份的同窗的人数。______ (2)量一量你的语文书的宽度。____________ (3)我班有 名先生， 名男生， 女生. (4)我班教室约为 平方米. (5)我的体重约为 公斤，我的身高约为 厘米 (6)中国大约有 亿人口. 在这些数据中，哪些数是与实践相接近的?哪些数与实践完 合契合的? 1.准确数和近似数 在日常生活和消费实践中，我们接触到很多这样的数。例如， 假设统计的班上生日在 10月份的同窗的人数是8，那么8这 个数是与实践完全契合的准确数，一个也不也不多，一个也 不少。假设量得的语文课本的宽度为 13.5cm,由于所用尺的 刻度有准确度限制，而且用眼观察是不能够十分细致，因此 与实践宽度会有一点偏向，这里的 13.5cm 只是一个与实践 宽度十分接近的数，这样的数叫近似数。 测量的结果，往往是 近似数 (填准确数或近似数)除了测 量，还经常会遇到或用到近似数，例如，我国的陆空中积约 为 960 万平方千米，王林的年龄，这里的 960，12 都是 近 似数 (填准确数或 近似数)你还能举出一些日常遇到的近 似数吗? 练习:指出以下各数是近似数还是准确数。 (1) 取 3.14，其 3.14 是 近似数 (2)一盒香烟 20 支，其 20 是 准确数 (3)人一步能走 0.8 米，其 0.8 是 近似数 (4)初一 (5)班参与数学兴味小组的同窗有 13 人，其 13 是 准确数 (5)水星的半径为 2440000 米，其 2440000 是 近似数 2、准确度：近似数与准确数的接远水平，可以用准确度来 表示.例如，教科书上的约有 500 人参与会议，500 是准确到 百位的近似数，它与准确数 513 的误差为 13 . 我们都知道： =3.141592 假设结果只取整数，那么按四舍五 入的法那么应为 3 ,就叫做准确到 个位 。假设结果取 1 位 小数，那么应为 3.1 ，就叫做准确到 十分位 (或叫准确到 0.1)。假设结果取 2 位小数，那么应为 3.14 ,就叫准确到 百 分位 (或叫准确到 0.01 )。假设结果取 3 位小数 ，那么应 为 3.142，就叫准确到 千分位 (或叫准确到 0.001 )普通的， 一个近似数，四舍五入到某一位，就说这个近似数准确到哪 一位。 近似数的准确水平的另一种要求：有效数字. 从一个数左边第一个非 0 数字起，到末位数字止，一切的数 字都叫做这个数的有效数字 (significant digits). 例如，小明的身高为 1.70 米，1.70 这个近似数准确到 百分 位 ，共有 3 个有效数字 :1，7，0。 又如， 3.3(准确到 0.1),有 2 个有效数字 : 3，3 , 近似数 0.0102 有 3 个有效数字 : 1，0，2 。 3、例题解析 例 1：以下由四舍五入法失掉的近