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叶子诗的教案一等奖 《叶子诗的教案一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！  1、叶子诗的教案一等奖  　　活动方式：  　　集体、  　　小组活动目标：  　　1、激发幼儿对叶子形状的联想。  　　2、引导幼儿将记录自己想法的画编成诗。  　　3、感受配戴“诗人”皇冠的乐趣与荣誉。  　　活动预备：  　　各种各样的叶子；叶子制作的皇冠；白纸、蜡笔；多媒体课件。  　　活动过程：  　　一、巩固熟悉各种各样树叶的外形。  　　老师一一出示各种有代表性外形的叶子（如圆形、椭圆形、三角形、针形、掌形、条形等），请幼儿一一熟悉并说出它们的外形。  　　二、大胆想象，绘画记录，尝试编诗。  　　1、引导幼儿将各种外形的叶子进行联想。  　　提问：刚才我们熟悉了各种外形的叶子，请小伴侣们想想，尖尖的.叶子可以当什么？细细的叶子可以当什么？长长的叶子可以当什么？圆圆的叶子可以当什么？……（如当宝剑、伞、扇子、小船、人头……）  　　幼儿争论，对叶子外形发表自己的想法。  　　2、引导幼儿将自己的想法用绘画的形式记录下来。  　　提问：刚才小伴侣都把自己的想法（什么样的叶子可以当什么）告知了老师，有没有什么方法让别人听了你的想法之后不会遗忘呢？怎么记？  　　（引导幼儿想出把说的话画下来）  　　对幼儿提出要求：画画的时候要在纸上先画片什么外形的叶子再画出它可以当什么。  　　课件操作演示：先是一片圆圆的叶子，在后面变成了一个圆圆的太阳。  　　幼儿绘画，老师巡回指导，给幼儿适当的关心。  　　3、指导幼儿将自己的记录编成叶子诗。  　　（1） 出示一位幼儿的绘画，请他（她）自己介绍画的是什么外形的叶子？又把它当成了什么？老师引导幼儿编成诗句，如“叶子圆圆当太阳”。  　　（2）幼儿自由组合四人一组，将自己的绘画作品编成四句的叶子诗。如“叶子尖尖当宝剑，叶子细细当铅笔，叶子长长当绳子，叶子圆圆当太阳。”  　　老师倾听幼儿自编的诗句，相机加入，也编两句诗。  　　三、体验合作的欢乐与胜利的荣誉。  　　请每组幼儿选个代表将他们组的画张贴出来并朗诵合作编成的叶子诗。  　　老师操作课件演示：点击圆形叶子一一消失太阳、饼干、人头、苹果等；点击长形叶子一一消失绳子、皮带等；点击针形叶子一一消失缝纫针、笔芯等……  　　幼儿评价。  　　老师给编得好的那一组幼儿戴“叶子皇冠”，以此让幼儿来感受胜利带来的乐趣与荣誉。  　　活动延长：  　　将幼儿的记录画投放到语言区，鼓舞幼儿相互编叶子诗，老师给编得好的幼儿配戴“叶子皇冠”。 2、叶子诗的教案一等奖 　　活动目标：  　　1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。  　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。  　　3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。  　　活动预备：  　　1、幼儿事先采集的叶子  　　2、不同的叶子实物和图片  　　3、分类盒、纸、笔  　　4、实物投影仪  　　5、盆栽含羞草、猪笼草  　　活动过程：  　　1、共享沟通采集叶子的成果。  　　（幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子）  　　老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？  　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。  　　（1）老师：这些叶子一样吗？有什么不同？  　　老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比较有关叶子。  　　老师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。  　　（2）老师：叶子有共同的特征吗？  　　老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。  　　3、给叶子分类  　　（1）老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。  　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。  　　（2）请幼儿叙述分类状况。  　　4、了解几种特别的叶子。  　　（1）了解可以吃的叶子。  　　老师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？  　　老师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？  　　（2）了解有特别本事的叶子。  　　老师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你熟悉这是什么植物吗？他们的叶子可有着特别的本事。  　　老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。  　　5、总结性谈话。  　　老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗？大自然中是个奇妙