Unit 5 Let's eat!_ Part C(教案）人教PEP版英语三年级上册2.docx

Unit 5 Let’s eat C Story time -Dinner’s ready 教学设计 一 教学内容： Unit5 Dinner’s ready. 二 教学目标： 通过学习本课，学生能听懂、会说有关食物的一些单词，如：fish, rice, noodles, vegetables等。能理解并能口头问答句型： Can I have some rice, please? Sure, here you are. 三 能力目标： 通过多种方法和手段，为学生营造语言环境， 使学生在模拟真实的情景中进行交际。 四．情感价值观： 1.通过游戏激发学生学习的兴趣，通过创设角色表演调到学生的积极性。 2.通过游戏，比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协助互助精神。 五．教学重点： 1.有关食物的几个新单词: rice ,soup, beef, noodles, fish, vegetables. 2.标准问答： Can I have some fish? Sure, here you are. 六．教学难点:vegetable 的读音。 七．教具准备： 单词卡片，教学课件。 八．教学流程： （一）：Warm-up： 1.Greeting: I say you do. 2..看图猜单词。 3.Let’s play a game: Which one is missing? (设计意图：通过回忆让学生熟悉以前的单词，同时调动学生学习的兴趣，为下一步教学做好准备。） （二）：Let’s learn: 1.教学新单词:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetables. 看图教学新单词，边教边点击课件中的图片，出现后学生跟读，个别读，分组读，并把单词卡贴在黑板上。 （设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。） 2.Listen to the tape and read after it: 3.Do you know? (设计意图：为刚学习的新单词作简单小结。) 4.Take out your pictures and listen to me. 教师说出单词，学生听懂了拿出相应的卡片。 （设计意图：通过拿卡片游戏，让学生在游戏中把新单词巩固一到二遍。） 5.T: This morning, I didn’t eat any food, now, I am hungry.引导学生说出句子： Can I have some rice ,please? Sure, here you are. 教师再利用其他单词操练该句型。 6.Now, it’s your turn. Practice in groups. 7..Let’s chant: 教师将今天学习的句型编成一个小chant.让学生在拍手游戏中加强巩固。 （设计意图：学生在玩中不仅产生浓厚的兴趣，而且巩固了句型，效果不错。） （三）Play a game: Find it out. (设计意图：通过找单词游戏，进一步加强了重点，突破了难点。） （四）。巩固与拓展： 模拟练习：买东西。 （设计意图：鼓励学生树立学习英语的信心，挑战性的练习再一次激发学习兴趣。） （五）。学唱英文歌曲： What would you like ? 在愉快的歌声中结束本课内容。