《玩具的故事》作文教学设计-教学教案.doc

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PAGE PAGE 1 《玩具的故事》作文教学设计-教学教案 自由自在地说轻松愉快地写 ——《玩具的故事》作文教学设计 年级:三年级上期 教学目标:1、学会和玩具交朋友,学习利用玩具来丰富自己的生活,发展想象力。 2、选择一个或几个玩具编写一个故事,做到语句通顺,有创新。 教学准备:学生带一件自己喜爱的玩具。 教学过程: 一、故事引路激发兴趣 教师出示“小乌龟”的玩具,并用“小乌龟”的语气说:“同学们,我今天来到三(4)班做客,你们欢迎我吗喜欢我吗我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟,今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事,你们爱听吗” (师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事) (这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆,为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。) 二、展示玩具揭示课题 师(用热情的语调)说:“同学们,你们带来什么玩具把它们请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!”“来,告诉大家,这是什么” (指名展示玩具,并说出玩具的名字。) 师(鼓励的语气):同学们,这么多可爱的玩具,它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事,让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧,插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧!这节课,我们学习的内容就是,《玩具的故事》,看谁的故事编得最好听,最能打动读者的心。 板书课题《玩具的故事》 (精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生创造的欲望。) 三、放飞想象自由练说 1、自主编故事。 学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物,故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理,富有创造性,不要背看过的童话故事,不要人云亦云。教师巡视,发现有困难的给予指导,发现有创新的想象给予表扬和鼓励。 2、小组内交流。 以四人为一小组,每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问,可以提出问题,组内的同学互相补充,共同改进,编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况,深入到学习小组中,去发现,去感受学生思维的火花,对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况,教师要及时地点拨。 3、组际交流。 每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议,然后师生共同修改、补充,达到较好的水平。 (这一环节积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中,让他们在探究中进行丰富多样的实践,

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